-
Je něco špatně v tomto záznamu ?
My sme tí zlí alebo sebadefinovanie sa školskej triedy
Miroslava Lemešová
Jazyk slovenština Země Česko
- MeSH
- dítě MeSH
- lidé MeSH
- mladiství MeSH
- muži MeSH
- pozorování MeSH
- rozhovory jako téma MeSH
- školy MeSH
- skupinové procesy MeSH
- sociální chování MeSH
- výzkum MeSH
- ženy MeSH
- zjišťování skupinových postojů MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- lidé MeSH
- mladiství MeSH
V príspevku predkladám niektoré z výsledkov výskumu, v ktorom som sa zaoberala kultúrou školskej triedy. Pomocou metód, akými sú participačné pozorovanie, rozhovory či zber materiálov, typických pre etnografi cky orientované výskumy, som identifi kovala oblasti, ktoré boli kľúčovými pre deskripciu kultúry pozorovanej triedy. Spomedzi týchto oblastí sa ako rozhodujúca ukázala najmä kultúra školy, ktorá sa jedinečným spôsobom podieľala na podobe kultúry triedy. Jej vplyv bolo vidieť najmä v oblasti sebadefi novania sa školskej triedy ako skupiny. V texte približujem pozorovanú triedu (triedu osemročného gymnázia) práve prostredníctvom jej vymedzenia sa v škole a poukazujem na vplyv, ktorý na toto vymedzenie mala kultúra školy.
Lit.
- 000
- 00000naa 2200000 a 4500
- 001
- bmc10037795
- 003
- CZ-PrNML
- 005
- 20111210201307.0
- 008
- 110126s2009 xr e slo||
- 009
- PC
- 040 __
- $a ABA008 $b cze $c ABA008 $d ABA008 $e AACR2
- 041 0_
- $a slo
- 044 __
- $a xr
- 100 1_
- $a Lemešová, Miroslava, $d 1980- $7 xx0131844
- 245 10
- $a My sme tí zlí alebo sebadefinovanie sa školskej triedy / $c Miroslava Lemešová
- 314 __
- $a Katedra psychológie a patopsychológie, Pedagogická fakulta Univerzity Komenského, Bratislava
- 504 __
- $a Lit.
- 520 3_
- $a V príspevku predkladám niektoré z výsledkov výskumu, v ktorom som sa zaoberala kultúrou školskej triedy. Pomocou metód, akými sú participačné pozorovanie, rozhovory či zber materiálov, typických pre etnografi cky orientované výskumy, som identifi kovala oblasti, ktoré boli kľúčovými pre deskripciu kultúry pozorovanej triedy. Spomedzi týchto oblastí sa ako rozhodujúca ukázala najmä kultúra školy, ktorá sa jedinečným spôsobom podieľala na podobe kultúry triedy. Jej vplyv bolo vidieť najmä v oblasti sebadefi novania sa školskej triedy ako skupiny. V texte približujem pozorovanú triedu (triedu osemročného gymnázia) práve prostredníctvom jej vymedzenia sa v škole a poukazujem na vplyv, ktorý na toto vymedzenie mala kultúra školy.
- 650 _2
- $a školy $7 D012574
- 650 _2
- $a pozorování $7 D019370
- 650 _2
- $a rozhovory jako téma $7 D007407
- 650 _2
- $a výzkum $7 D012106
- 650 _2
- $a skupinové procesy $7 D006126
- 650 _2
- $a zjišťování skupinových postojů $7 D017144
- 650 _2
- $a lidé $7 D006801
- 650 _2
- $a ženy $7 D014930
- 650 _2
- $a muži $7 D008571
- 650 _2
- $a dítě $7 D002648
- 650 _2
- $a mladiství $7 D000293
- 650 _2
- $a sociální chování $7 D012919
- 773 0_
- $w MED00118012 $t Kvalitativní přístup a metody ve vědách o člověku ... $g Roč. 8 (2009), s. 235-243
- 856 41
- $u http://www.upol.cz/fileadmin/user_upload/FF-katedry/psychologie/aktual/QA_SB_2009.pdf $y plný text
- 910 __
- $a ABA008 $b K 85545 $y 7
- 990 __
- $a 20110118161419 $b ABA008
- 991 __
- $a 20110203152043 $b ABA008
- 999 __
- $a ok $b bmc $g 826824 $s 691781
- BAS __
- $a 5
- BMC __
- $a 2009 $b 8 $m Kvalitativní přístup a metody ve vědách o člověku ... $x MED00118012 $d 235-243
- LZP __
- $a 2011-01/lmlm
