Při poskytování ošetřovatelské péče hraje klíčovou úlohu odpovědnost zdravotnických pracovníků. Mezi členy multidisciplinárního týmu počítáme také studenty, kteří se na svou profesi teprve připravují. Úkolem akademických pracovníků a odborníků z praxe je předat studentům potřebné znalosti, procvičit s nimi ošetřovatelské dovednosti, ale také naučit je, aby převzali odpovědnost za své jednání během odborné praxe, v interakci s nemocným. Příspěvek pojednává o možnostech, jak posílit odpovědnost studentů prostřednictvím metakognitivních strategií, a to tak, aby se odpovědnost stala samozřejmou součástí jejich budoucí profesní image.

In providing nursing care responsibilities of health workers play a key role. Students who are preparing for the role of non-medical health care professionals are also considered members of the multidisciplinary team. The task of the academics and practitioners is to provide students with corresponding knowledge, to practise nursing skills with them but also to teach students to take responsibility for their own actions in clinical practice. The paper discusses possibilities of how to empower students´ responsibilities through metacognitive strategies in order to make them a natural part of their future professional image.

Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně Fakulta humanitních studií Institut zdravotnických studií Ústav ošetřovatelství

Responsibility as a basis of "good care”

Odpovědnost jako základ „dobré praxe“ [elektronický zdroj] /

27.9.2012