Evoluce, vč. evoluce člověka, je důležitou součástí středoškolské výuky biologie. Evoluce člověka může být vyučována interdisciplinárně, s prvky biologie, geologie i dějepisu, zeměpisu, ekologie, sociologie a cizích jazyků. Téma je přirozeně atraktivní pro mnoho studentů, neboť mnozí se rádi něco dovědí o původu lidského rodu, kde a kdy se objevil první pravěký člověk, jak migroval po světě a jaké by mohlo mít následky, kdybychom nezachovali biologickou diverzitu a dlouhodobě udržitelný rozvoj. Dokonce i malé děti na základní škole se zajímají o pravěký život, vč. dinosaurů a je důležité, aby učitelé za základní škole měli základní znalosti o naší evoluční historii a evoluční historii našich zvířecích příbuzných. V našem výzkumu jsme chtěli ověřit znalosti studentů – budoucích učitelů základních škol o evoluci člověka, v období, kdy vstupují na pedagogickou fakultu, kolik se toho naučili na střední škole. Porovnávali jsme znalosti o evoluci člověka u českých a slovinských studentů po skončení střední školy. Chtěli jsme zjistit, zda jsou nějaké rozdíly mezi těmito dvěma skupinami z obou zemí, zda mají dostatek znalostí o tomto tématu, aby ho pak mohli kvalifi kovaně učit své žáky.

Evolution, including human evolution, is an important component of secondary school biology curricula. Human evolution can be taught in an interdisciplinary way to include not only biology but also history, geography, ecology, sociology and language. The topic is naturally interesting to many students for most like to know something about man's origin, where and when the fi rst prehistoric humans appeared, how they migrated around the world and what the consequences will be if we do not conserve biological diversity and adopt a sustainable approach to planetary resources. Even young children in primary school are interested in prehistoric life, including dinosaurs, and it is important that primary school teachers have some basic knowledge about our evolutionary history and that of our animal relatives. In our survey we wanted to obtain information on what intending primary school teachers know about human evolution when they enter the Faculty of Education, and how much they learned about the subject in upper secondary school. We compared ideas about human evolution of Czech and Slovene students after fi nishing the upper secondary school. We wanted to know if there is any differences between these two groups and if they have suffi cient information about this topic to teach it in an informed way to their pupils.

Masaryk University Faculty of Education Department of Biology Brno

University of Ljubljana Faculty of Education

Srovnání představ slovinských a českých studentů o evoluci člověka

Literatura