Odborné publikace poukazují na postupný pokles pohybové aktivity dětí, které upřednostňují méně náročné aktivity jako je hra na počítači nebo sledování televize. Zmíněný pokles pohybové aktivity je doprovázen zhoršením úrovně obecné motorické výkonnosti a také proto bylo cílem příspěvku porovnat objem pohybové aktivity a úroveň koordinačních schopností žáků městských a venkovských základních škol. Výzkumný soubor tvořilo 30 dívek z šestých tříd dvou venkovských škol a 25 žaček ze dvou městských škol. Testování koordinačních schopností bylo prováděno pomocí standardizovaných testů dle (Broďáni & Šimonek, 2010). Ve stejnou dobu bylo také prováděno monitorování množství pohybové aktivity pomocí přístrojů aktigraph GT3X po dobu 7 dnů. Ve všech šesti použitých testech dosáhly dívky z městských škol lepších průměrných výsledků než dívky navštěvující venkovské školy, přičemž pouze ve dvou případech (test č. 3 a 6) nelze zjištěné rozdíly v jednotlivých testech považovat z statisticky významné. Výsledky z monitorování množství PA v průběhu týdne naopak poukazují na to, že dívky z městských škol vykonaly v průběhu 1 týdne menší množství PA než dívky navštěvující základní školy na vesnici.

Professional publications suggest that there is a gradual decrease in the physical activity of children who prefer less demanding activities, such as computer gaming or watching television. The decrease in the physical activity is accompanied by deterioration of the level of general motor performance and thus it was the aim of this contribution to compare the quantity of the physical activity and the level of coordination abilities of pupils of urban and rural elementary sch ools. The research group included 30 six-grade pupils (girls) from two rural schools and 25 pupils (girls)from two urban schools. The coordination abilities were tested using standardized tests according to (Broďáni & Šimonek, 2010). The amount of physical activity was also monitored using Actigraph GT3X for a period of 7 days in June under very good weather conditions that allowed a full use of the leisure time. In the six tests that have been done, the girls from urban schools achieved better mean results than the girls attending rural schools; only in two cases (Test No. 3 and 6) the differences found in the individual tests cannot be considered for statistically significant. On the other hand, the results from monitoring the quantity of physical activity during one week show that the girls from urban schools were less physically active than the girls attending selected rural elementary schools.

Ostravská universita v Ostravě Pedagogická fakulta Katedra tělesné výchovy

Comparison of the coordination abilities and the quantity of physical activity of girls at urban and rural elementary schools

Literatura