Článek pojednává o problematice inkluzivního vzdělávání z pohledu filosofického a etického, avšak se zacílením na filosofi i výchovy. Stěžejním motivem textu je odpovědět na otáz- ky proč, jak a jestli přijímat jinakost ve společnosti a ve vzdělávacím procesu. Na tyto otázky není jednoduché odpovědět ani z pohledu fi losofi ckých principů, ani z pohledu těch vzdělávacích. Text je jistým odborným zamyšlením nad problematikou inkluze ve vzdělávání jak z pohledu současných speciálních pedagogů, tak z pohledu J. A. Komenského či E. Lévinase, kteří ve svých pracích akcentují problematiku jinakosti, v našem případě problematiku lidí s postižením.

The article presents inclusive education from the philosophical and ethical points of view and, more widely, from that of educational philosophy. The main idea is to answer three questions about diversity in society and in education: why, how, and whether to accept people with disabilities. Th ese questions are not easy to answer on the basis of either philosophical or pedagogical principles. Th e article is scholarly refl ection on the issue of inclusive education from the view of Czech special educators and also Jan Amos Komenský and Emmanuel Lévinas. All of these accent the topic of diversity and society in their works.

Univerzita Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem Pedagogická fakulta Centrum pro sociální inovace a inkluzi ve vzdělávání

Univerzita Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem Pedagogická fakulta Katedra pedagogiky a aplikovaných disciplín

Univerzita Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem Pedagogická fakulta Katedra speciální a sociální pedagogiky

Inclusive education in the context of educational philosophy

Literatura