CÍLE: Hlouběji porozumět rozdílům v tom, jak sociální pracovníci a všeobecné sestry vnímají a využívají reflexi ve své profesní praxi. TEORETICKÁ VÝCHODISKA: Pojetí reflexe-v-akci D. Schöna (1983); chápání reflexe jako aktů mysli, propojujících různé obsahy vědomí (Gibbs, 1998) za účelem zvládání situace. METODY: Kvalitativní rozhovory vedené dle záměrného výběru s 11 sociálními pracovníky a 6 všeobecnými sestrami pracujícími ve zdravotních a sociálních služeb více typů. Analýza dat inspirovaná zakotvenou teorií. VÝSLEDKY: Pro porozumění tomu, jak jsou procesy reflexe utvářeny faktory, jako je „předchozí formace“, „povaha pracovního prostředí“ a „povaha poskytované péče“, jsou data z výzkumu uspořádána dle dimenze kultivovanosti praktikované reflexe do pěti úrovní. IMPLIKACE PRO SOCIÁLNÍ PRÁCI: Aplikace poznatků o více variantách reflexe v sociální práci by mohla podpořit kultivaci reflexe zejména v multidisciplinárních týmech a tam, kde se zatím nedaří supervizi.

OBJECTIVES: To gain a deeper understanding of the differences in how social workers and nurses perceive and use reflection in their professional practice. THEORETICAL BASE: D. Schön’s concept of reflection-in-action (1983); reflection understood as acts of the mind, relating different contents of awareness to each other (Gibbs, 2008) in order to cope with the situation. METHODS: Qualitative interviews were conducted according to purposive sampling with 11 social workers and 6 nurses working in health and social services of more types. Data analysis was inspired by grounded theory. OUTCOMES: To understand how reflection processes are shaped by factors such as “previous formation”, “nature of the work environment” and “nature of care provided”, research data are organized according to the cultivation dimension of practiced reflection at five levels. SOCIAL WORK IMPLICATIONS: Awareness of different forms of reflection can contribute to the cultivation of reflection, especially in multidisciplinary teams and where supervision is not yet successful.

Katedra aplikovaných sociálních věd FHS UK Praha

Between Practical and Dialogic Reflection in Social Workers and General Practice Nurses

Literatura