Článek přináší pohled na problematiku celoživotního vzdělávání jako součásti profesního růstu zdravotnického pracovníka. Průběžným vzděláváním posilujeme a zdokonalujeme své tzv. klíčové kompetence, které označujeme za souhrn všech daných vědomostí a dovedností, tedy znalostí a odborných předpokladů, díky kterým máme možnost lepšího pracovního uplatnění. Autorky přináší retrospektivní pohled na problematiku celoživotního vzdělávání. V historickém kontextu se věnují zejména vývoji specializačního vzdělávání v oboru ošetřovatelství.

The article provides an insight into the issue of lifelong learning as part of the professional growth of a healthcare worker. Through ongoing education, we strengthen and improve our so-called key competencies, which we refer to as the sum of all given knowledge and skills, i.e. knowledge and professional prerequisites, thanks to which we have the possibility of better employment. The authors provide a retrospective view of the issue of lifelong education. In the historical context, they focus mainly on the development of specialized education in the field of nursing.

Úsek profesního rozvoje zdravotnických pracovníků NCO NZO Brno

Lifelong education is the basis of professional development for healthcare workers

Literatura

000      

00000naa a2200000 a 4500

001      

bmc24008088

003      

CZ-PrNML

005      

20240606105651.0

007      

ta

008      

240419s2024 xr f 000 0|cze||

009      

AR

040    __

$a ABA008 $d ABA008 $e AACR2 $b cze

041    0_

$a cze $b eng

044    __

$a xr

100    1_

$a Smičková, Klára $7 xx0316860 $u Úsek profesního rozvoje zdravotnických pracovníků NCO NZO, Brno

245    10

$a Celoživotní vzdělávání jako základ profesního rozvoje zdravotnických pracovníků / $c Klára Smičková, Michaela Hofštetrová Knotková

246    31

$a Lifelong education is the basis of professional development for healthcare workers

504    __

$a Literatura

520    3_

$a Článek přináší pohled na problematiku celoživotního vzdělávání jako součásti profesního růstu zdravotnického pracovníka. Průběžným vzděláváním posilujeme a zdokonalujeme své tzv. klíčové kompetence, které označujeme za souhrn všech daných vědomostí a dovedností, tedy znalostí a odborných předpokladů, díky kterým máme možnost lepšího pracovního uplatnění. Autorky přináší retrospektivní pohled na problematiku celoživotního vzdělávání. V historickém kontextu se věnují zejména vývoji specializačního vzdělávání v oboru ošetřovatelství.

520    9_

$a The article provides an insight into the issue of lifelong learning as part of the professional growth of a healthcare worker. Through ongoing education, we strengthen and improve our so-called key competencies, which we refer to as the sum of all given knowledge and skills, i.e. knowledge and professional prerequisites, thanks to which we have the possibility of better employment. The authors provide a retrospective view of the issue of lifelong education. In the historical context, they focus mainly on the development of specialized education in the field of nursing.

650    _7

$a lidé $7 D006801 $2 czmesh

650    _7

$a zdravotničtí pracovníci $7 D006280 $2 czmesh

650    _7

$a kontinuální vzdělávání $x dějiny $7 D004496 $2 czmesh

650    17

$a kontinuální vzdělávání zdravotních sester $x dějiny $7 D004509 $2 czmesh

650    _7

$a zákonodárství jako téma $7 D007878 $2 czmesh

655    _7

$a historické články $7 D016456 $2 czmesh

700    1_

$a Hofštetrová-Knotková, Michaela $7 xx0074132

773    0_

$t Florence $x 1801-464X $g Roč. 20, č. 1 (2024), s. 13-16 $w MED00013952

856    41

$u https://www.florence.cz/casopis/archiv-florence/ $y stránka časopisu

910    __

$a ABA008 $b B 2389 $c 669 a $y 0 $z 0

990    __

$a 20240419162846 $b ABA008

991    __

$a 20240606110018 $b ABA008

999    __

$a kom $b bmc $g 2079244 $s 1217856

BAS    __

$a 3

BMC    __

$a 2024 $b 20 $c 1 $d 13-16 $i 1801-464X $m Florence $x MED00013952

LZP    __

$c NLK109 $d 20240606 $a NLK 2024-17/dk