2. české vydání xii, 488 stran : ilustrace (převážně barevné) ; 21 cm
Atlas a přehled, který se zaměřuje na biochemii a fyziologii člověka. Určeno odborné veřejnosti.; Biochemie člověka přehledně na 223 barevných schématech. Grafické znázornění je základem knihy – texty slouží především k rozšíření a doplnění legendy k vyobrazením. Autoři krátce uvádějí čtenáře do hlavní problematiky chemie a biochemie, zmiňují provázanost mezi chemickou strukturou a biologickou funkcí nebo patologickými procesy. V knize čtenář najde aktuální informace, vývoj a poznatky z oboru, strukturu důležitých molekul a mnohé další informace. Nejvíce místa je v tomto atlasu samozřejmě věnováno biochemii člověka, zahrnuje však i biochemii dalších živočichů, rostlin a mikroorganismů. Didaktické přednosti, které je nutné ocenit: * Efektivní poměr mezi barevnou grafikou a vysvětlujícím textem. * Unifikované barevné zobrazení atomů, koenzymů, chemických tříd a buněčných organel, umožňující rychlou orientaci a pochopení ve všech zobrazených systémech. * Moderní zobrazení mnoha důležitých molekul. * Rychlé orientaci pomáhá barevné kódování a užití různých symbolů, vysvětlivky jsou umístěny na vnitřních stranách obálky. O úspěšnosti knihy vypovídá i seznam předchozích vydání: české 2012; německé 1994, 1997, 2003, 2009; francouzské 1994, 1999, 2004, 2011; anglické 1996, 2004, 2012; japonské 1997, 2007, 2015; portugalské 2005, 2013; ruské 2000, 2017; řecké 1999, 2007; španělské 2004, 2012; turecké 2002, 2016; čínské 2008; indonéské 2002; italské 1997; korejské 2008; nizozemské 2004; polské 2005.
- Konspekt
- Biochemie. Molekulární biologie. Biofyzika
- NLK Obory
- biochemie
Psyché
Vydání 1. 212 stran ; 24 cm
Publikace se zaměřuje na farmakorezistenci u schizofrenie, deprese, úzkosti a obsedantně-kompulzivní poruchy. Určeno odborné veřejnosti.; Publikace se zaměřuje na problematiku rezistence vůči psychofarmakům u pacientů se závažnými duševními onemocněními, jako jsou schizofrenie, bipolární porucha, deprese, vybrané úzkostné stavy a obsedantně-kompulzivní porucha. Autorka přináší přehled výzkumných metod a vývoje v oblasti léčby farmakorezistentních stavů a zároveň popisuje slepé cesty a výzkumné přístupy, které se původně jevily jako slibné, ale v praxi se ukázaly jako neúčinné. Vysvětluje mechanismy působení psychofarmak a rozkrývá genetické základy farmakogenomiky, které pomáhají objasnit individuální variace v účincích léků. Odhaluje také složitost výzkumu a metodologické nástrahy, jež ovlivňují interpretaci studií na poli farmakorezistence. Kniha je cenným zdrojem informací pro odborníky, kteří se chtějí zorientovat v komplexnosti farmakorezistentních stavů a efektivněji podporovat své pacienty na cestě k zotavení.
- MeSH
- duševní poruchy MeSH
- léková rezistence MeSH
- psychotropní léky MeSH
- Publikační typ
- monografie MeSH
- Konspekt
- Psychiatrie
- NLK Obory
- psychiatrie
- psychofarmakologie
Po ukončení štúdia ako detská sestra som odišla do Belgicka, kde som prežila 33 rokov profesionálneho života v nemocniciach a centre gynekologicko- pôrodníckej starostlivosti, ktoré som založila. Po návrate na Slovensko pred niekoľkými mesiacmi som si so všetkou pokorou a úctou začala klásť otázky: Ako dnes pristupujeme k fyziologickému pôrodu na Slovensku? A čo všetko ešte môžeme zlepšiť? Tento príspevok nevznikol s cieľom porovnávať. Chcem sa s Vami podeliť o moje skúsenosti zo zahraničia. Je pozvánkou k tichej sebareflexii, k profesionálnemu dialógu a k hľadaniu ciest, ktoré podporia našu spoločnú snahu o kvalitnú, rešpektujúcu a bezpečnú starostlivosť o novorodencov a ich rodičov.
- MeSH
- novorozenec MeSH
- poporodní období MeSH
- porod MeSH
- porodní asistentky MeSH
- porodnictví MeSH
- připoutání k objektu MeSH
- vztahy mezi rodiči a dětmi MeSH
- Check Tag
- novorozenec MeSH
- Geografické názvy
- Belgie MeSH
[second ed.?] 648 stran : ilustrace (převážně barevné) ; 27 cm
- MeSH
- dítě MeSH
- hojení ran MeSH
- novorozenec MeSH
- péče o kůži MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- novorozenec MeSH
- Publikační typ
- monografie MeSH
- Konspekt
- Patologie. Klinická medicína
Cieľom príspevku je zhodnotiť úroveň pripravenosti zahraničných študentov ošetrovateľstva a sestier s praxou na e-learning, identifikovať bariéry, ktoré tieto skupiny prekonávajú, a analyzovať ich vzdelávacie preferencie a skúsenosti. Kvantitatívny výskum bol realizovaný formou anonymného dotazníka zameraného na technologickú pripravenosť, jazykové bariéry, preferencie vzdelávacích metód a skúsenosti s online platformami. Výskum sa uskutočnil na vzorke 167 respondentov – 32 zahraničných študentov a 135 sestier s praxou. Výsledky ukázali, že zahraniční študenti vykazovali vyššiu technologickú pripravenosť, pričom 81,30 % hodnotilo svoje zručnosti ako veľmi dobré. Naopak, sestry s praxou svoje schopnosti vnímali rôznorodo. Zatiaľ čo študenti preferovali textové materiály (PDF), sestry uprednostňovali prednášky a semináre. Najčastejšie bariéry u študentov predstavovali technologické problémy a jazykové, či kultúrne rozdiely, zatiaľ čo sestry uvádzali časovú tieseň a nedostatočnú podporu zo strany zamestnávateľa. Výsledky poukazujú na potrebu prispôsobenia e-learningu individuálnym potrebám oboch skupín a vytváranie podporného prostredia na uľahčenie ich adaptácie.
The aim of the paper was to assess the readiness of international nursing students and practicing nurses for e-learning, identify the barriers they face, and analyze their educational preferences and experiences. A quantitative research design was used, employing an anonymous questionnaire focused on technological preparedness, language barriers, educational method preferences, and experiences with online platforms. The research sample included 167 respondents - 32 international students and 135 practicing nurses. The results showed that international students demonstrated a higher level of technological readiness, with 81.30% rating their skills as very good. In contrast, nurses reported more varied levels of competence. While students preferred text-based materials (PDF), nurses favored lectures and seminars. The most common barriers among students included technological difficulties and language or cultural challenges, whereas nurses cited time constraints and a lack of employer support. The findings highlight the need to tailor e-learning to the specific needs of both groups and to create supportive environments that facilitate their adaptation to digital education.
1. vydání 168 stran: grafy, fotky 26 cm
