• MeSH
• afektivní symptomy chirurgie   MeSH
• agrese * MeSH
• dítě MeSH
• hypothalamus chirurgie   MeSH
• lidé MeSH
• mentální retardace komplikace   MeSH
• mladiství MeSH
• poruchy chování u dětí chirurgie   MeSH
• předškolní dítě MeSH
• sebepoškozování chirurgie   MeSH
• stereotaktické techniky * MeSH
• Check Tag
• dítě MeSH
• lidé MeSH
• mladiství MeSH
• mužské pohlaví MeSH
• předškolní dítě MeSH
• Publikační typ
• anglický abstrakt MeSH
• časopisecké články MeSH

This article reviews the results of a representative study on the opportunities for integration into mainstream school of students with emotional and behavioral disorders and students with chronic cardiovascular disease. The aim of the study is to clarify some important personal characteristics as well as some factors, related to the school and family environment of students with EBD and those with chronic CVD in order to assess their capacities for integration. Altogether 192 students aged 8-15 years with psychic disorders and 337 aged 15-18 years with cardiovascular diseases were followed for two and four years respectively. Results show that students with EBD are with limited cognitive capacities, emotionally unstable, introverts, with high level of psychotisicm and higher level of personal anxiety compared to their healthy coavals. Students with EBD, studying with the healthy children, compared to their coevals with the same diagnoses, but studying separately in recovery school "pure model of special school" are with better short-term memory, lower level of situation anxiety, better mental work capacity and as whole more successfully socialized. In the end of the second year of investigation their psychic health improves as well. All this allow us to draw the conclusion that the integrated education of pupils with EBD has a better effect on the psychic health and improves as a whole their learning potentialities. Beside some significant differences between the students with CVD and the healthy referents, in terms of social and family status, school performance, school relationships, personal and cognitive characteristics, they could successfully be integrated into the public school in the presence of a well organized and individualized health, social and pedagogic support.

• MeSH
• adaptace psychologická MeSH
• afektivní symptomy * psychologie   MeSH
• charakteristiky rodiny MeSH
• chronická nemoc MeSH
• dítě MeSH
• integrovaná výuka * MeSH
• kardiovaskulární nemoci * psychologie   MeSH
• kognice MeSH
• lidé MeSH
• mladiství MeSH
• osobnost MeSH
• poruchy chování u dětí * psychologie   MeSH
• postižené děti výchova   statistika a číselné údaje   MeSH
• společenská třída MeSH
• studie případů a kontrol MeSH
• ukazatele zdravotního stavu MeSH
• Check Tag
• dítě MeSH
• lidé MeSH
• mladiství MeSH
• mužské pohlaví MeSH
• ženské pohlaví MeSH
• Publikační typ
• časopisecké články MeSH
• Geografické názvy
• Bulharsko epidemiologie   MeSH

• MeSH
• adaptace psychologická * MeSH
• afektivní symptomy etiologie   MeSH
• dítě MeSH
• dospělí MeSH
• lidé MeSH
• popálení komplikace   psychologie   MeSH
• Check Tag
• dítě MeSH
• dospělí MeSH
• lidé MeSH
• mužské pohlaví MeSH
• ženské pohlaví MeSH
• Publikační typ
• anglický abstrakt MeSH
• časopisecké články MeSH