Východiská: Klinické cvičenia študentov ošetrovateľstva predstavujú fundament kvalitnej prípravy na výkon povolania sestry. Zaujímali nás názory študentov na organizáciu a priebeh klinických cvičení, ako aj ich hodno-tenie úlohy mentora.Cieľ: analyzovať hodnotenie klinických cvičení z pohľadu študenta ošetrovateľstva a zistiť preferovaný učebný štýl študentov.Metodika: Aplikovaná bola metodika a dizajn prieskumnej štúdie s využitím dvoch dotazníkov. Prvým bol validizovaný a štandardizovaný Kolbov dotazník zisťovania učebných štýlov a druhým dotazník vlastnej kon-štrukcie zameraný na hodnoternie klinických cvičení. V oboch dotazníkoch bola na vajdrenie názorov použitá Likertova škála.Výsledky: Z prieskumu vyplynulo, že najpreferovanejším učebným štýlom u študentov prvého a druhého roč-níka bol aktívny štýl – akomodátor (75 %), v treťom ročníku asimilátor (32, 43 %). V rámci klinických cvičení študenti preferujú prístup zdravotníckych pracovníkov k nim a atmosféru na pracovisku pred materiálno-tech-nickým vybavením. U mentora si najviac vážia odborné vedomosti, zručnosti a skúsenosti.Závery: Výsledky prieskumu poukazujú na to, že klinické cvičenia majú pre študentov kľúčový význam v procese ich prípravy na povolanie sestry, pričom mentor je nepostrádateľnou osobou počas klinických cvičení.

Background: Clinical exercises of nursing students represent the basis of quality preparation for the profession of nurse. We were interested in students‘ opinions on the organization and course of clinical exercises, as well as their evaluation of the role of mentor.Aim: To analyze the evaluation of clinical exercises from the point of view of a nursing student and to find out the preferred learning style of students. Methods: The methods and design of the exploratory study were applied using two questionnaires. The first was a validated and standardized Kolb style learning questionnaire and the second was a self-designed questionnaire fo-cused on the evaluation of clinical exercises. In both questionnaires the Likert scale was used to provide opinions.Results: The survey showed that the most preferred learning style for first and second year students was the ac-tive style - accommodation (75%), in the third year assimilator (32.43%). In clinical exercises, students prefer the approach of health professionals to them and the atmosphere in the workplace over the material and technical equipment. The mentor values professional knowledge, skills and experience the most.Conclusions: The results of the survey indicate that clinical exercises are of key importance to students in the process of preparing them for the profession of nurse, with the mentor being an indispensable person during clinical exercises

Katedra ošetrovateľstva Fakulta zdravotníctva so sídlom v Banskej Bystrici Slovenská zdravotnícka univerzita v Bratislave Bratislava Slovenská republika

Clinical excercises from the point of view of nursing students

Literatura