Uvědomování je předpokladem ke kvalitnímu kontaktu s prostředím. Pokud je dítěti umožněno být plně a uvědomovaně v kontaktu s tím, co v dané chvíli prožívá, naučí se vnímat své potřeby, hodnoty, city a emoce. Sebepoznání je pro dítě důležitým činitelem při rozhodování se, jak se zachová v rizikové nebo stresové situaci v dopravním prostředí. Zodpovědná a kvalitní dopravní výchova, která využívá při práci s příběhem prvky Gestalt přístupu, vede žáky k zodpovědnosti za svá rozhodnutí. Příběhy pomáhají žákům prostřednictvím projekce plně prožívat sebe samé v různých konfl iktních situacích. Navozená situace sice není autentický zážitek, ale proces uvědomování již autentický je.

Self-awareness is a precondition for a quality contact with the environment. If a child is enabled to be fully and consciously in contact with what they are experiencing at the given moment, they will learn to become aware of their needs, values, feelings and emotions. Self-knowledge is an important factor while a child makes a decision about how to behave in a risky or stressful situation in the traffi c environment. Responsible and quality traffi c education which makes use of elements of the Gestalt approach, leads pupils to taking responsibility for their decisions. Stories help pupils to fully live through themselves, by means of projection, in different confl ict situations. Though the created situation is not an authentic experience, the process of developing (self) awareness already is.

HBH Projekt spol s r o Projektová kancelář pro dopravní a inženýrské stavby Brno

Proces uvědomování jako prevence rizikového chování dětí v dopravě: práce s příběhem v dopravní výchově

Škola a zdraví pro 21. století

Literatura