2., upravené vydání 420 stran : ilustrace ; 24 cm
Publikace se zaměřuje na teorii a praxi gestalt terapie. Určeno odborné veřejnosti.; Kniha je základním textem představujícím teorii a praxi gestalt terapie, významného psychoterapeutického směru. Jeho původce, Frederick Perls, ho uvedl jako výsledek svého celoživotního úsilí o rozvinutí nového psychoterapeutického modelu, který by důsledně vycházel z holistických a organizmických principů a představoval tak alternativu k ortodoxní psychoanalytické doktríně nebo mechanistické behaviorální tradici. I když původní myšlenky pocházejí od Fredericka Perlse, kniha je výsledkem tvořivé spolupráce tří autorů a pro teorii a praxi gestalt terapie má zcela zásadní význam a důležitost. Zcela právem se tak řadí mezi \"klasická\" díla o psychoterapii vůbec.
- MeSH
- ego MeSH
- gestalt teorie MeSH
- gestalt terapie MeSH
- psychoterapeutické procesy MeSH
- Publikační typ
- monografie MeSH
- Konspekt
- Fyzioterapie. Psychoterapie. Alternativní lékařství
- NLK Obory
- psychoterapie
- NLK Publikační typ
- studie
- MeSH
- gestalt teorie MeSH
- gestalt terapie MeSH
- lidé MeSH
- pozornost MeSH
- Check Tag
- lidé MeSH
- Publikační typ
- práce podpořená grantem MeSH
Vydání první 159 stran ; 21 cm
- MeSH
- buddhismus MeSH
- gestalt teorie MeSH
- náboženské filosofie MeSH
- psychoanalytická teorie MeSH
- psychologická teorie MeSH
- skupinová psychoterapie MeSH
- Publikační typ
- monografie MeSH
- Konspekt
- Psychologie
- NLK Obory
- psychologie, klinická psychologie
Řada psychoterapeutických směrů popisuje vliv vlastností psychoterapeutů na terapeutickou praxi. Text shrnuje, jak vybrané směry rozumějí vlastnostem psychoterapeuta, a navrhuje integrující pohled. Sjednocení slovníku může napomoci domluvě mezi praktiky různých přístupů, poskytnout rámec integrativním přístupům a identifikovat možné oblasti výzkumu. Empirická část studie předkládá výsledky analýzy 26 textů, jejichž autoři se zamýšleli nad „neuvědomovanými osobními komponentami“ ve své budoucí praxi. Autory textů jsou studenti psychologie a psychoterapie.
Many psychotherapeutic approaches describe an impact of therapist´s variables on therapeutic practice. The presented paper contains a summary how selected psychotherapeutic approaches understand therapist ´s variables and suggests integrative conclusions. Integrative merge may facilitate communication among practitioners of different approaches, lend a frame for integrative approaches and identify possible research fields. Empirical part of the text contains results of 26 texts analysis, whose authors reflected “unconscious personal components” in their future practice. Authors of the texts are students of psychology and psychotherapy.
- MeSH
- dospělí MeSH
- gestalt teorie MeSH
- kognitivně behaviorální terapie MeSH
- lidé MeSH
- přenos (psychologie) MeSH
- průzkumy a dotazníky MeSH
- psychologické jevy a procesy klasifikace MeSH
- psychoterapeutické procesy MeSH
- psychoterapie * pracovní síly MeSH
- sebezhodnocení (psychologie) * MeSH
- studenti MeSH
- terminologie jako téma MeSH
- vztahy mezi lékařem a pacientem MeSH
- Check Tag
- dospělí MeSH
- lidé MeSH
- mužské pohlaví MeSH
- ženské pohlaví MeSH
- Publikační typ
- práce podpořená grantem MeSH
Uvědomování je předpokladem ke kvalitnímu kontaktu s prostředím. Pokud je dítěti umožněno být plně a uvědomovaně v kontaktu s tím, co v dané chvíli prožívá, naučí se vnímat své potřeby, hodnoty, city a emoce. Sebepoznání je pro dítě důležitým činitelem při rozhodování se, jak se zachová v rizikové nebo stresové situaci v dopravním prostředí. Zodpovědná a kvalitní dopravní výchova, která využívá při práci s příběhem prvky Gestalt přístupu, vede žáky k zodpovědnosti za svá rozhodnutí. Příběhy pomáhají žákům prostřednictvím projekce plně prožívat sebe samé v různých konfl iktních situacích. Navozená situace sice není autentický zážitek, ale proces uvědomování již autentický je.
Self-awareness is a precondition for a quality contact with the environment. If a child is enabled to be fully and consciously in contact with what they are experiencing at the given moment, they will learn to become aware of their needs, values, feelings and emotions. Self-knowledge is an important factor while a child makes a decision about how to behave in a risky or stressful situation in the traffi c environment. Responsible and quality traffi c education which makes use of elements of the Gestalt approach, leads pupils to taking responsibility for their decisions. Stories help pupils to fully live through themselves, by means of projection, in different confl ict situations. Though the created situation is not an authentic experience, the process of developing (self) awareness already is.
- Klíčová slova
- rizikové chování, dopravní výchova, kontakt s dopravním prostředím, pedagogické využití příběhu,
- MeSH
- dítě * MeSH
- dopravní nehody * prevence a kontrola MeSH
- gestalt teorie MeSH
- lidé MeSH
- sebepojetí MeSH
- vědomí fyziologie MeSH
- výchova a vzdělávání MeSH
- výchova dítěte MeSH
- vyprávění MeSH
- Check Tag
- dítě * MeSH
- lidé MeSH
Spektrum
Vyd. 1. 263 s. ; 21 cm
Základní dovednosti v gestalt psychoterapii - Phil Joyce - Kniha představuje praktický úvod k užití přístupu gestalt psychoterapie v terapeutické a poradenské praxi. Kniha je srozumitelným a na praxi orientovaným úvodem určeným především pro začínající psychoterapeuty a poradce. Zpracovává témata, jako např. ustavení efektivního terapeutického vztahu, zvážení terapeutického přístupu, rozvoj klientova uvědomění, využití gestalt terapeutických technik a metod, uzavírání terapeutického procesu. Knihu ocení zájemci o gestalt psychoterapii, frekventanti a absolventi výcvikových kurzů tohoto směru, psychologové, psychoterapeuti a studenti zmíněných oborů. Phil Joyce a Charlotte Sills jsou britští psychoterapeuti a supervizoři, lektoři gestalt psychoterapie v Metanoia Institute v Londýně.
- MeSH
- gestalt teorie MeSH
- gestalt terapie metody MeSH
- psychoterapie metody MeSH
- uvědomování si MeSH
- Publikační typ
- příručky MeSH
- Konspekt
- Fyzioterapie. Psychoterapie. Alternativní lékařství
- NLK Obory
- psychoterapie
Vyd. 1. 564 s. ; 24 cm
V klasické i vztahové gestaltterapii se vyhýbáme interpretacím, které pacientům říkají, proč něco dělají. Vyhýbáme se interpretacím, které jsou vysvětlujícími intelektualizacemi, jsou vedené spíše teorií než zážitkem, ale jsou podané jako skutečnost a naznačují, že pravda vychází spíše od terapeuta a jeho profesionálního poznání, než ze společně sdíleného a fenomenologicky propracovaného zážitku terapeuta a pacienta. Použijeme-li však slovo interpretace v souvislosti s perspektivou, tj. že percepce se vždy děje z určitého specifického pohledu a není objektivní, stává se vskutku interpretace vědomou součástí gestaltterapie nebo jakéhokoliv jiného fenomenologického systému. Teorie gestaltterapie se snaží eliminovat jeden typ interpretace: interpretaci vzdálenou prožívání, interpretaci založenou na terapeutově teorii a používanou k vysvětlení „skutečné pravdy\", tedy interpretaci, o které se předpokládá, že leží někde v pozadí, pacientovi neodhalená, dokud ji, vycházeje ze své teorie, nepodá terapeut. V gestaltterapeutické teorii neexistuje žádná percepce, vzpomínka nebo smysl reality, který by nebyl interpretovaný. Existuje však rozdíl, i když ne absolutní, mezi interpretovanou subjektivitou/zážitkem, který je blízký prožívání a reaguje na současné organismicko-environmentální pole, a subjektivitou, která je fixovaným Gestaltem, subjektivitou, která se zafixovala v nějakém jiném organismicko-environmentálním poli a na současné pole nereaguje. Je rozdíl mezi terapeutem, jehož subjektivita je reakcí na jedinečnost pacienta, a terapeutem, který se chová, jakoby znal pravdu, která je fundamentálnější než to, co prožívá pacient. Terapeut nemá žádný nárok na „objektivní\" realitu. Terapeuti potřebují pokoru a nedefenzivnost, aby si uvědomili, že jejich „objektivní\" realita je subjektivní, a musí být otevření tomu, že pacientovo prožívání bude jejich „realitu\" měnit.
134 s. ; 21 cm
Proč je některá terapie účinná a jiná přináší zklamání? Amy Mindell soudí, že to souvisí s křehkou atmosférou, kterou vytvářejí terapeutovy nevědomé pocity a postoje. Když terapeut získá jistý vhled do svých nejhlubších přesvědčení ohledně přírody, lidského rozvoje a jeho spirituálních souvislostí (tedy to, co nazýváme metadovednostmi), může být úspěšnější jako léčitel a duchovní učitel. Amy Mindell zkoumala práci Arnolda Mindella s jednotlivci, páry i skupinami po řadu let a rozpoznala v ní řadu pocitových postojů, pro něž nachází analogie v tradicích Dálného Východu, v učení Dona Juana i v moderní fyzice. Dotýká se i otázky, jak se lze metadovednostem učit: Je to vůbec možné? A jak to provést?
- MeSH
- gestalt teorie MeSH
- gestalt terapie klasifikace metody výchova MeSH
- odborný výcvik MeSH
- psychologická teorie MeSH
- psychoterapie metody MeSH
- spirituální terapie metody MeSH
- uvědomování si MeSH
- Publikační typ
- příručky MeSH
- Konspekt
- Fyzioterapie. Psychoterapie. Alternativní lékařství
- NLK Obory
- psychoterapie
- okultní vědy
