V současnosti se stále více setkáváme se zdravotními zápletkami v populárních fi lmech a seriálech západní produkce. Seriály z lékařského prostředí se obvykle zaměřují srovnatelnou měrou na život hlavních postav, jako na lékařské situace. Jedinec pak nabývá prostřednictvím těchto příběhů fi kčních postav zkušenosti s tématem zdraví. Na příkladě fenoménu Grey´s Anatomy si vysvětlíme průběh sociálního a emocionálního učení. Grey´s Anatomy patří k romantickým dramatům s komediálními prvky, kde má téma života hlavních postav – lékařů přednost před epizodními postavami pacientů. Takto do jisté míry netradičně pojatý seriál se od počátku svého vysílání v roce 2005 stal kulturním fenoménem, který si ve Spojených státech udržuje sledovanost okolo 20 milionů diváků na každou epizodu a je vysílán v hlavním vysílacím čase. Televizní zábavní pořad v sobě nese velký potenciál přenášet na diváky výchovná poselství, aniž by si uvědomili, že jsou formováni, a že se učí novým poznatkům, čímž lze předejít jejich případnému odmítnutí jakýchkoli edukačních vlivů.

Today's US and Western Europe TV series and fi lm features are getting increasingly crammed with health-driven sub-plots and narratives. A number of studies indicate that some TV series' attention is almost equally divided between describing fi ctional heroes' lives and their medical experience, the latter being a clear educational vehicle. In our contribution we are going to discuss the case study of one of the most appreciated examples of such an approach, the ever growingly popular TV series Grey's Anatomy that - when usually attributed as a romantic/medical drama with small and specifi c comedy inserts - became a popular culture phenomenon and a regular primetime broadcast since its 2005 premiere. This media product can be considered a striking example of spontaneous social and emotional learning right in the front of a TV-screen and the series is even more interesting because of a simple fact it favours the visualization of professional physicians' experience instead of focusing on more traditional patients' sub-plots.

Masarykova univerzita Pedagogická fakulta Katedra pedagogiky Brno

Výchova ke zdraví prostřednictvím příběhů fikčních postav

Literatura