Článok prezentuje výsledky vyplývajúce z dlhodobého experimentu integrácie dieťaťa s Downovým syndrómom a ADHD do vyučovania telesnej a športovej výchovy na základnej škole. Autori popisujú potenciál experimentálneho činiteľa, na začlenenie dieťaťa s DS, na zlepšenie zdravotného stavu, pohybových schopností a zručností. Experimentálnym činiteľom boli vybrané cvičenia z rôznych tematických celkov, od poradových cvičení až po kurzové formy výučby plávania a lyžovania. Zistenia jednoznačne preukázali zlepšenie v sledovaných kategóriách pohybových testov. U žiačky tiež došlo k pozitívnym zmenám vo všetkých oblastiach vývinu či už po stránke zdravotnej, psychickej, sociálnej alebo emočnej. Výsledky výskumu sú doplnené hodnotením matky dieťaťa a špeciálneho pedagóga.

The paper presents long term research findings resulting from the integration of a girl diagnosed with Down syndrome and Attention Deficit Hyperactivity Disorder in the school subject of Physical and Sports Education at elementary school. The authors describe the potency of experime ntal factor to integrate a child with DS, of factors affecting her health status, locomotor abilities and skills. The experimental factor was the exercises chosen from various thematic units, ranging from serial exercises to course forms of teaching swimming and skiing. The results explicitly proved the improvement in the categories of locomotor tests that were pursued. The girl was positively affected in all spheres of development, health, psychical, social and emotional. To the research results is added the assessment of a mother and a special pedagogue.

TnUAD Trenčín Fakulta zdravotníctva Katedra telesnej výchovy a športu

Základná škola s Materskou školou Uhrovec

Integration of a child withDown syndrome into physical and sports education at elementary school

Literatura