Vzdelávacie prostredie zohráva dôležitú úlohu pri určovaní študijných výsledkov a vzdelávania študentov. Vzdelávacie prostredie je definované ako "všetko, čo sa deje v triede alebo na fakulte, či na univerzite." Učebné prostredie sa vzťahuje na rôzne fyzické polohy, kontexty a kultúry, v ktorých sa študenti učia. Cieľ. Identifikovať problémové oblasti vzdelávacieho prostredia u študentov zdravotníckych profesií. Súbor. Súbor tvorilo 60 študentov 3 ročníka v odbore Laboratórne vyšetrovacie metódy (N=40, 66,66 %) a v odbore ošetrovateľstvo (N=20, 33,33%). Priemerný vek bol 21 rokov. Metóda. Ako nástroj bol zvolený Dundee Ready Education Environment Measure (DREEM), ktorý predstavuje testovací nástroj, špeciálne určený na hodnotenie vzdelávacieho prostredia inštitúcií v zdravotníckych profesiách a nie je kultúrne špecifický. Výsledky. Celkové skóre hodnotiace výučbové prostredie študentami bolo 128,94 (SD 43,48) bodov, čo predstavuje hodnotenie viac pozitívne ako negatívne. Záver. Pilotná štúdia ukázala, že študenti vnímajú vzdelávacie prostredie viac pozitívne ako negatívne.

Learning environment has a significant role in determining students' academic achievement and learning. Learning environment has been defined as everything that is happening in the classroom or faculty, or university. Learning environment refers to the diverse physical locations, contexts, and cultures in which students learn. Goal. Identify problematic areas of the learning environment for students in health professions. The file. The group consisted of 60 students of 3 years in the field of Laboratory Investigation Methods (N = 40 %66.66) and Nursing (N = 20 %33.33). The average age was 21 years old. Method. How the tool was selected the Dundee Ready Education Environment Measure (DREEM) was chosen, which is a test tool specifically designed to evaluate the educational environment of institutions in the healthcare professions and is not cultural specific. Results: The total score for the assessment learning environment by students was 128.94 (SD 43.48) points, which is more positive than negative. Conclusion. The pilot study has shown that students perceive the learning environment more positively than negative.

Katedra ošetrovateľstva FZO PU v Prešove

Simultaneous methods in education in non- medical study studies

Konference Cesta k modernímu ošetřovatelství XX. Praha, FN Motol, 13. 09. 2018

Literatura