Studijní obory aplikované pohybové aktivity (APA) a aplikovaná tělesná výchova (ATV) jsou vyučovány na FTK UP v Olomouci samostatně se třemi společně orientovanými moduly zaměřenými na pedagogickou (respektive učitelskou) způsobilost, aplikované pohybové aktivity a speciální pedagogiku. Na začátku studia je dle nově akreditovaných studijních oborů zařazen společný letní kurz se zaměřením na seznámení se s budoucím obsahem výuky a rozvojem individuálních profesních kompetencí. Do našeho výzkumného šetření, jehož cílem bylo zjistit vybrané předpoklady pro studium, vliv vstupního kurzu na očekávané profesní kompetence, bylo zapojeno 88 osob (53 žen, 35 mužů), věkový průměr byl 23 let (nejmladší 19, nejstarší 50 let). Na základě našich zjištění je nejčastějším dokončeným vzděláním středoškolské (nepříbuzného oboru). Očekávaným zaměstnáním, které by chtěli na základě studia obou oborů vykonávat, je učitel (nejčastěji se zaměřením na tělesnou výchovu). Pouze 2 % studentů nemělo v době šetření zkušenosti s prací s osobami se zdravotním postižením (nejčastější zkušenosti jsme zaznamenali s osobami s tělesným postižením). Z hlediska přínosu vstupního kurzu považují studenti za nejvýraznější rozvoj kooperativních kompetencí, vysoce hodnotí formování mezilidských vztahů a porozumění základním přístupům při modifikacích programů pro potřeby osob se speciálními potřebami.

Study of adapted physical activity (APA) and adapted physical education (ATV) are taught on the FTK UP Olomouc, together with three individually-oriented modules aimed at teaching ability, adapted physical activity and special pedagogy. Summer course focusing on getting to know the future content of teaching and the development of individual professional qualifications is jointed at the beginning of the study. The aim of the investigation was to determine the prerequisites for study, the influence of the input rate on the expected professional competence were involved 88 people (53 women, 35 men), the average age was 23 years old (the youngest 7, the eldest 50 years). On the basis of our findings is the most common secondary education completed (an unrelated field). The expected employment, which they would like to study (both discipline) is a teacher (most often with a focus on physical education). Only 2 % of students not in the IP experience working with persons with disabilities (the most common experiences we have with persons with disabilities). In terms of the benefits of the course, students shall be considered as input for easing the development of cooperative skills, highly evaluate the formation of interpersonal relationships and understanding of basic approaches when modifications programs to the needs of persons with special needs.

Fakulta tělesné kultury Univerzita Palackého v Olomouci Česká republika

Expected competencies of the student branches of adapted physical activity and adapted physical education and their improving on the base of the course of outdoor summer camp

Citace poskytuje Crossref.org

Proceedings of the International Scientific Conference held in May, 2013 in Brno // Applied Physical Activities 2013

LIteratura