Východisko: Naším zámerom bolo zistiť, či študenti všeobecného lekárstva majú vedomosti o ergonomických zásadách pri práci s počítačom. Následne identifikovať, či rodové rozdiely a počet hodín práce s počítačom súvisia s celkovou úrovňou ich vedomostí o ergonomických zásadách. Metódy: Súbor tvorilo 193 študentov všeobecného lekárstva. Pre zber dát bol použitý neštandardizovaný dotazník, v ktorom sme sa zamerali na ergonomické zásady súvisiace s monitorom, počítačovou myšou, klávesnicou, stoličkou a stolom. Distribúcia dotazníkov prebiehala v máji 2019. Dáta boli vyhodnotené štatistickým programom SPSS 20.0 a interpretované prostredníctvom metód deskriptívnej a induktívnej štatistiky. Výsledky: Študenti disponujú vedomosťami o ergonomických zásadách pri práci s počítačom v rozsahu správnych odpovedí od 41 % do 82 %. V rámci rodových rozdielov sme nezaznamenali výrazné zistenia. Priemerný čas strávený pri práci s počítačom bol 3,40 hodín za deň a 22,50 hodín za týždeň. Štatisticky signifikantný vzťah sa potvrdil len u študentov, ktorí strávili viac ako 40 hodín za týždeň pri práci s počítačom, čo naznačuje, že táto skupina mala menej vedomostí o ergonomických zásadách. Záver: Celkovo môžeme konštatovať, že študenti majú vedomosti o ergonomických zásadách pri práci s počítačom, avšak nie v dostatočnom rozsahu. Výsledky prieskumu potvrdili potrebu podporiť tému ergonómie v rámci vzdelávacieho procesu.

Background: Our aim was to find out whether general medicine students have ergonomic principles knowledge when working on a computer. Subsequently, to identify whether gender differences and the number of hours of computer work relate to their overall level of ergonomic principles knowledge. Methods: The sample consisted of 193 general medicine students. A non-standardized questionnaire was used for data collection, in which we focused on ergonomic principles related to the monitor, computer mouse, keyboard, chair and desk. The questionnaires were distributed in May 2019. The data were evaluated by the statistical program SPSS 20.0 and interpreted using the methods of descriptive and inductive statistics. Results: Students have ergonomic principles knowledge when working on a computer in the range of correct answers from 41–82%. We did not record any significant differences according to the gender. The average time spent working on a computer was 3,40 hours per day and 22,50 hours per week. A statistically significant relationship was only confirmed for students who spent more than 40 hours a week working on a computer. It refers that this group had less ergonomic principles knowledge. Conclusion: From comprehensive view students have ergonomic principles knowledge when working on a computer, but not in a sufficient extent. The survey results confirmed the need to support the topic of ergonomic in the educational process.

Univerzita P J Šafárika v Košiciach Lekárska fakulta Ústav ošetrovateľstva

Application of ergonomic principles when working on a computer for general medicine students