BACKGROUND: The peak sports performance of elite athletes is the result of talent and long-term, systematic training. Only minor differences among athletes determine the results in sport today. In selected sports events, stereoscopic vision has a fundamental influence on the executed sports performance. METHODS: The quality of stereopsis was determined in 2 groups of top-level athletes at the age of 16-18 years (21 pole vaulters and high jumpers and 25 swimmers) and in a control group of 25 nonathletes in the same age category. Two measured parameters (results and time in the stereopsis test) were compared among the studied groups. To determine the quality of stereopsis, the "Fly-S Stereo Acuity Test with LEA Symbols" field stereoacuity test was used. RESULTS: The average level of stereopsis in the pole vaulters and high jumpers reached the value of 9.9 (max. 10), and the average time needed for performing the stereopsis test was 11.6 seconds. The group of swimmers and control group showed worse results in both measured parameters (the average level of stereopsis: 9.4, resp. 9.1, the average test time: 30.0 seconds, resp. 36.1 seconds). A significant difference between the group of pole vaulters and high jumpers and swimmers was confirmed in both monitored parameters. No significant differences were found between the group of swimmers and nonathletes. CONCLUSIONS: On the basis of the stereopsis test results, we can say that top-level pole vaulters and high jumpers have a high quality of stereopsis and very fast identification and decision-making abilities in spatial orientation.
- MeSH
- dospělí MeSH
- lidé MeSH
- mladiství MeSH
- nadání MeSH
- percepce hloubky * MeSH
- sportovci * MeSH
- sportovní výkon MeSH
- zraková ostrost MeSH
- Check Tag
- dospělí MeSH
- lidé MeSH
- mladiství MeSH
- mužské pohlaví MeSH
- ženské pohlaví MeSH
- Publikační typ
- časopisecké články MeSH
- Geografické názvy
- Česká republika MeSH
The issue of the phenomenon known as RAE first appeared in research within the educational system. In the field of sports research, it first emerged in the 1980s. The theory of RAE is based on the assump-tion that athletes born in the early months of the year are usually more advanced in both mental and physical fitness. Many studies have confirmed that birthdates of players in sports such as handball, ice hockey or football are distributed asymmetrically in the respective quarters of the year. A high incidence of birthdates has been shown to exist in the first half of the year. The aim of the study was to determine the impact of RAE on Czech tennis players in the age category of 10–12. The investigated sample consisted of players (n = 1 500) who ranked among the top one hundred in the official ranking of the Czech Tennis Association from 2003 to 2017. In order to verify the conformity of the distribution of the frequency of the players’ birthdates in the sample and the frequency of birthdates among the same population (n = 1 506 504) the Chi-Square test (χ2) was used. The results of the study have shown a significant influence of RAE in certain years in the reference age category of 10–12, and in thirteen of the fifteen years surveyed. The overall results in the reference period 2003–2017 have shown that most of the players were born in Q1 (n = 551) and Q2 (n = 442). Therefore, 2/3 of the players (66%) were born in the first half of the year, while only 1/3 (34%) were born in the second half. A longitudinal study of tennis players aged 10–12 showed the influence of RAE both in specific years (with the exception of 2011 and 2014) and in the reference period 2003–2017 taken as a whole. The results of our research correspond to the results of similar studies performed by other authors. Tennis coaches are advised to address the issue of RAE when working with tennis youth and when selecting players to the sports centers, representations, etc.
První vydání 158 stran : ilustrace, tabulka ; 24 cm
Každý rodič i učitel si přeje, aby děti byly šťastné a úspěšné. Ale nadané děti jsou natolik specifické, že jejich motivace, chování, myšlení i prožívání můžou být okolím nesprávně interpretovány a přinášet jim tak trápení, nepochopení a problémy – jak doma, tak ve škole. Intelekt, paměť, vnímavost, citlivost i zvídavost nadaných dětí bývají od útlého věku fenomenální, v některých oblastech může být ale vývoj naopak nerovnoměrný až opožděný. A proto vyžadují specifický přístup. Výchova a vzdělávání těchto dětí může být pro dospělé velmi náročné až stresující a dostávat je do situací bezradnosti i vyčerpání. Tato kniha umožňuje rodičům a učitelům těchto dětí podívat se pod pokličku a tím jim přinést pochopení, porozumění a bezvýhradné přijetí těchto dětí. Nabízí jim praktická doporučení pro výchovu i konkrétní cvičení, techniky a metody vzdělávání – a to s jediným cílem: aby byly nadané děti šťastné, aby mohly plně rozvíjet svůj mimořádný potenciál a nadání, pracovat na svých slabých stránkách a v životě uspět. Knihu mohou číst i nadaní dospělí, kteří chtějí více porozumět svému vnitřnímu (nadanému) dítěti. Autorka, zkušená terapeutka, velmi empaticky a poutavě přináší poprvé na český trh komplexně zpracovanou problematiku nadaných dětí, založenou na osobní zkušenosti, nejnovějších poznatcích i skutečných příbězích těchto dětí. Nakladatelská anotace
- MeSH
- dětská psychologie MeSH
- inteligence MeSH
- nadání MeSH
- Publikační typ
- kazuistiky MeSH
- monografie MeSH
- populární práce MeSH
- Konspekt
- Vyšší duševní procesy
- NLK Obory
- psychologie, klinická psychologie
Cílem příspěvku je prezentovat obsah a výsledky předvýzkumného šetření disertační práce. Využití hudebně-pohybové výchovy (HPV), která je součástí rámcově vzdělávacích programů základních škol, je ve školní praxi nedostačující. Příčinami jsou nedostatečná příprava budoucích učitelů, málo atraktivní tradiční způsob výuky a malá nabídka moderní metodické podpory pro učitele. Proto je cílem disertační práce vytvořit nový intervenční program HPV a ověřit jeho působení na úroveň vybraných hudebně- -pohybových schopností. Příspěvek prezentuje hlavní charakteristiky intervenčního programu HPV a výsledky získané v rámci předvýzkumného ověřování programu na základní škole. Měření účinnosti hudebně pohybového programu bylo realizováno prostřednictvím testů hudebně-pohybových schopností. Hodnocení aktuální úrovně hudebně-pohybových schopností bylo realizováno dvakrát tj. před a po ukončení intervence. Na základě výsledků testu normality distribuce dat byly použity parametrické i neparametrické statistické testy. Experimentální soubor byl složen ze 14 studentek 2. stupně základní školy v Praze. U testů posuzujících úroveň rytmické percepce a rytmické přizpůsobivosti byly rozdíly mezi pretestem a posttestem nevýznamné. Oproti tomu u testu dynamické rovnováhy a společné pohybové tvořivosti byly rozdíly statisticky významné. Výsledky mohly být ovlivněny malým počtem respondentek. Předpokládáme, že výzkum vybraných aspektů v oblasti výuky hudebně-pohybové výchovy přispěje k získání dalších poznatků, které mohou pomoci k vytváření nových hudebně-pohybových programů a jejich implementaci do hodin školní tělesné výchovy.
The aim of this paper is to present the content and results of pre research study of dissertation. Musicalmovement education is part of the curriculum of physical education lesson. Although the educational content of physical education remains essentially the same during the year, the methods and forms of teaching are more subjected on the social requirements. Existing musical-movement education is using traditional forms of teaching, which is not that attractive for students. Therefore, the aim of the study is to create the new interventional musical-movement program and verification of its effect on the level of the selected music and movement skills. The paper presents the main characteristics of the intervention program and results obtained within the pre research in secondary school. Measuring the effectiveness of the musical-movement program was implemented through tests of music-movement abilities in the group of 14 girls, students of secondary school in Prague. The tests assessing the level of rhythmic perception and rhythmic adaptability, shows no statistically significant differences in the pretest and posttest. The tests of dynamic balance and collective movement creativity demonstrate statistically significant effect. The results could be influenced by a small number of respondents. We assume, the results of music movement education will contribute to the further insights that can contribute to creating new musica- movement programs and help them with implementation in to the physical education lessons.
- MeSH
- dítě MeSH
- hudba MeSH
- kreativita MeSH
- lidé MeSH
- mladiství MeSH
- motorické dovednosti MeSH
- nadání MeSH
- pohybová aktivita * MeSH
- školy organizace a řízení MeSH
- statistika jako téma MeSH
- tělesná výchova * metody organizace a řízení MeSH
- výchova a vzdělávání metody organizace a řízení MeSH
- výzkum MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- lidé MeSH
- mladiství MeSH
- ženské pohlaví MeSH
Teorie označovaná jako Relative age effect (RAE) je dlouhodobě řešena v řadě sportů, její podstata vychází z předpokladu, že sportovci narození v počátečních měsících roku mají určitou výhodu oproti sportovcům narozeným později. Vliv dřívějšího narození byl prokázán hlavně v pubescenci, tito jedinci jsou často vyspělejší jak po stránce mentální, tak i tělesné a kondiční. Proto bývají označováni jako sportovně talentovaní, což může významně ovlivnit pravděpodobnost jejich zařazení do klubových, resp. reprezentačních výběrů. Cílem výzkumu bylo ověřit, jestli je vliv RAE prokazatelný u hráčů Mistrovství Evropy ve fotbale 2016. Do výzkumu byli zařazeni hráči 24 zúčastněných mužstev (n = 552), data byla získána z http://www.eurofotbal.cz/euro-20/ a byla analyzována na základě zvolených kritérií (hráč- ská pozice, datum narození, pořadí mužstva v základní skupině). Statistická analýza výzkumných dat ukázala, že vliv působení RAE u souboru všech hráčů na ME 2016 je statisticky prokazatelný (χ2 = 69,82, p = 0,00). Analýza vlivu RAE na pořadí týmů v základní skupině prokázala působení vlivu RAE. Při posuzování působením RAE u jednotlivých hráčských pozic nebyl tento vliv prokázán pouze na pozici útočníků (χ2 = 6,37, p = 0,09). Výše uvedená zjištění prokázala obdobnou míru vlivu RAE u účastníků ME 2016, jako je tomu v mládežnických věkových kategoriích. Problematiku RAE ve sportu je možno považovat za významnou a měli by s ní být seznámeni zejména trenéři mládežnických kategorií.
The theory called the Relative Age Effect (RAE) has been discussed in many sports for decades. It is based on the assumption that athletes born in the early months of the year have an advantage over the athletes born later in that particular year. The influence of earlier birthdate was proved particularly during adolescence, relatively younger individuals are often more advanced mentally and physically as well as in terms of fitness. Therefore, they are usually labelled as sports talents. This benefit can significantly affect the probability of being selected into elite group of athletes or national teams. In the present research we investigated whether the effect of RAE can be proven in the players in the European Football Championship 2016. The research sample included players from all 24 participating teams (n = 552), the research data were obtained from http://www.eurofotbal.cz/euro-20/ and were analysed based on selected criteria (player position, date of birth, ranking in the groups). Statistical analysis of the research data showed that the influence of RAE is statistically significant in all players in the championship (χ2 = 69,82, p = 0.00). The analysis of the influence of RAE on rank in the group showed that the influence of the RAE. When considering the influence of the RAE on individual player positions, the effect was nonsignificant only in forward position players (χ2 = 6,37, p = 0.09). The above results showed a similar degree of influence of RAE on adult footballers (participants of ME 2016), then it is in youth age categories. RAE issues in sport can be considered as significant and especially coaches in youth categories should be familiar with it.
Na sportovní talent a nadání je v České republice tradičně nahlíženo jako na statické atributy. Jsou považovány za souhrn vloh uplatňovaných v konkrétní sportovní disciplíně, když za talent je považována vyšší míra predispozic oproti nadání. V textu je toto tradiční pojetí porovnáváno s dynamickými přístupy uplatňovanými v psychologii a sportovní psychologii, především pak s Diferencovaným modelem talentu a nadání Gagného a Emergeneticko-epigenetickým modelem vývoje talentu Simontona. Je vytvořená nová definice termínů, kdy jsou považovány za synonyma. Formuje se tak podklad pro multidisciplinární, holistický přístup pro identifikaci sportovního talentu a jeho rozvoj.
Czech kinanthropology views sports talent and giftedness as static attributes. They are considered to be a sum of predispositions within a specific sport discipline. Talent, in contrast to giftedness, denotes predispositions of a higher quality, with physical abilities playing only a minor role in both of them. This paper compares this conventional interpretation with dynamic approaches utilised in psychology and sport psychology, primarily with Gagné’s Differentiated Model of Giftedness and Talent and Simonton’s Emergenetic and Epigenetic Model of Talent. A new definition of terms is proposed where talent and giftedness are regarded as synonyms with appropriate physical abilities as their significant constituents. A base for a multidisciplinary holistic approach to sports talent identification and its development is thus being formed.
Východiska: Na talent ve sportu je obvykle v České republice nahlíženo jako na statický, v čase neměnný atribut. To kontrastuje se stále více uplatňovanou praxí v anglosaských zemích zdůrazňujících jeho měnitelnou povahu. Ta se promítá do modelů popisujících jeho vývoj. Cíle: Cílem studie je představit moderní modely vývoje sportovního talentu. Metodika: Srovnání a rozbor následujících modelů – Balyiho Model dlouhodobého rozvoje sportovce, Côtého Vývojový model sportovní účasti, Csikszentmihalyiho Model plynutí optimální odbornosti a Baileyho a Morleyho Model rozvoje talentu. Závěry: Moderní modely rozvoje sportovního talentu nahlíží na talent jako na dynamický, v čase se vyvíjející se fenomén. Jejich východisky jsou především Simontonův Emergenetickoepigenetický model vývoje a Gagného Diferencovaný model talentu a nadání. Zatímco Balyiho model je především praktický, Côtého Vývojový model zdůrazňuje úlohu rodiny a promyšlené hry. Stejně jako Balyiho model uvádí periodizaci vývoje talentu. Csikszentmihalyiho model plynutí vysvětluje získávání zkušeností a vývoj sportovce v období puberty na základě struktury pozornosti a zážitku flow a Baileyho a Morleyho Model rozvoje talentu klade důraz na situační pojetí talentu a rozvoj schopností facilitující na jeho růstu.
Background: Sports talent in the Czech Republic is generally viewed as a static, stable phenomena. It stands in contrast with widespread praxis carried out in Anglo-Saxon countries that emphasise its fluctuant nature. This is reflected in the current models describing its development. Objectives: The aim is to introduce current models of talent development in sport. Methods: Comparison and analysing of the following models: Balyi – Long term athlete development model, Côté – Developmental model of sport participation, Csikszentmihalyi – The flow model of optimal expertise, Bailey and Morley – Model of talent development. Conclusion: Current models of sport talent development approach talent as dynamic phenomenon, varying in time. They are based in particular on the work of Simonton and his Emergenic and epigenic model and of Gagné and his Differentiated model of giftedness and talent. Balyi’s model is characterised by its applicability and impications for practice. Côté’s model highlights the role of family and deliberate play. Both models describe periodization of talent development. Csikszentmihalyi’s flow model explains how the athlete acquires experience and develops during puberty based on the structure of attention and flow experience. Bailey and Morley’s model accents the situational approach to talent and development of skills facilitating its growth.
- MeSH
- lidé MeSH
- motivace MeSH
- nadání * fyziologie klasifikace MeSH
- psychologie sportu MeSH
- psychomotorický výkon MeSH
- sporty * MeSH
- tělesná výkonnost MeSH
- teoretické modely MeSH
- Check Tag
- lidé MeSH
- Publikační typ
- přehledy MeSH
- srovnávací studie MeSH
1. vydání 227 stran ; 22 cm
Být nadaný je bohatství. Ale také rozdílnost, která může vyvolávat pocit posunu, jako bychom nikdy nebyli na svém místě. Jak vědět, jestli jsme nadaní? A lépe tedy uspět ve svém životě? Jak naplno využívat svých schopností a zdrojů? Co když s sebou extrémní inteligence nese vyhrocenou citlivost? A co když může oslabovat a přinášet utrpení? Vysoká inteligence je obvykle považována za přednost, za obdivuhodnou či záviděníhodnou „vlastnost“, je spojována s představou úspěchu a štěstí. Být nadaným ale naopak může znamenat celoživotní tápání, rozpaky, problémy a vyřazení z kolektivu a nejbližšího okolí. Tím, že má odlišný způsob myšlení a prožívání, bývá často nepochopen, což vede k ještě většímu uzavírání se do sebe. Je proto důležité pro nadané pochopit svou odlišnost, i s pomocí této publikace. Kniha „Příliš inteligentní na to být šťastný?“ bude důležitým a užitečným nástrojem k pochopení tématu nejen u čtenářů z řad vysoce inteligentních a nadaných jedinců, ale také u lidí, kteří s nimi žijí a pracují. Například v oblastech managementu, vzdělávání, vědy nebo umění. Jako cenná studijní pomůcka může tato publikace sloužit rovněž psychologům, psychoterapeutům, pedagogům nebo vysokoškolským studentům těchto oborů. Nenahraditelným praktickým průvodcem a inspirací se kniha věnovaná problematice vysoce inteligentních a nadaných lidí určitě stane pro odborníky agentur na vyhledávání talentovaných a nadaných osobností, kouče osobního rozvoje nebo specialisty personálního řízení ve všech sférách ekonomiky, podnikání, vědy, kultury a umění. Nakladatelská anotace
- MeSH
- inteligence MeSH
- klinická psychologie MeSH
- nadání MeSH
- štěstí MeSH
- Publikační typ
- monografie MeSH
- populární práce MeSH
- Konspekt
- Vývojová psychologie. Individuální psychologie
- NLK Obory
- psychologie, klinická psychologie
První vydání 169 stran : ilustrace ; 24 cm
- MeSH
- dítě MeSH
- dospělí MeSH
- inteligence MeSH
- nadání MeSH
- rozvoj osobnosti MeSH
- sebepojetí MeSH
- sebeuplatnění MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- dospělí MeSH
- Publikační typ
- populární práce MeSH
- Konspekt
- Vyšší duševní procesy
- NLK Obory
- psychologie, klinická psychologie
Příspěvek se zabývá dosud nedostatečně probádaným fenoménem motorické docility – schopnosti učit se nové pohybové dovednosti. Zaměřuje se především na prostředí sportovních her a osvojování individuálních herních dovedností.
The paper deals with still insufficiently explored phenomenon of motor docility. Ability to learn new motor skills. It focuses mainly on the sports games and learning individual game skills.
- Klíčová slova
- pohybová učenlivost, senzomotorické učení, motorická docilita,
- MeSH
- lidé MeSH
- motorické dovednosti * MeSH
- nadání MeSH
- pohybová aktivita fyziologie MeSH
- rekreační hry MeSH
- sporty * MeSH
- učení * fyziologie klasifikace MeSH
- Check Tag
- lidé MeSH
