Odhadnout prognózu u mladistvých delikventů je nesnadné, vývojové paradigma ve zkoumání delikvence však může být v tomto směru užitečné. Tento náhled na delikvenci podrobně zpracovala Terrie Moffitt. Díky její práci, která je v českém prostředí relativně málo známá, dokážeme rozlišit dvě stěžejní skupiny delikventů – delikventy se začátkem v adolescenci, kteří mají relativně dobrou prognózu, a perzistentní delikventy se začátky v raném dětství, kde je prognóza málo příznivá a odpověď na léčbu slabá. Další autoři, např. J. P. Frick, svými výzkumy pomohli rozlišit i další podskupiny perzistentních delikventů, z nichž nejhorší prognózu mají ti s chladnými bez-emočními rysy. Text nabízí představení teorie vývojové taxonomie T. Moffitt, zasazuje ji do kontextu vědeckého poznání v této oblasti a jmenuje některé další, navazující výzkumy.
Assessment of prognosis by adolescent delinquents can be difficult. Although, the developmental paradigm when researching delinquency can be very helpful. This view has been elaborately described by Terrie Moffitt. Thanks to her research, which is still quite unfamiliar in Czech area, we can distinguish two major groups within delinquents - those who started with delinquency in adolescence and have quite a good prognosis and so called life-course persistent delinquents, who started in nearly childhood and have a unfavourable prognosis and poor treatment response. Next authors, such as J. P. Frick, helped to distinguish other subtypes of persistent delinquents by their studies. The worse prognosis is connected with group of delinquents with callous emotional traits. This article offers an insight into development taxonomy theory by T. Moffitt and place it into the context of scientific knowledge in this area, and point out some important, consequential studies
Ciele. Štúdia sa zaoberala analýzou latentných tried rizikového správania žiaka v škole s cieľom poskytnúť praktickú interpretáciu hrubých skóre ako aj identifikovať relevantné prediktory členstva v latentných skupinách. Za týmto účelom bola realizovaná psychometrická analýza škály s využitím IRT. Výskumný súbor. Vzorku tvorilo 2 927 žiakov z 205 škôl. Z toho bolo 1 441 chlapcov (49,2 %) a 1 486 dievčat (50,8 %). Vekový rozsah bol od 7 do 15 rokov, M = 11,26 (SD = 2,55). Jedná sa o reprezentatívnu vzorku (náhodný proporčný výber) žiakov základných škôl SR. Štatistická analýza. Autori overovali konfirmačne jednodimenzionálnu faktorovú štruktúru revidovanej škály. Na overenie jednodimenzionality, lokálnej nezávislosti a monotónnej homogenity bola použitá neparametrická IRT Mokkenova analýza. Po týchto analýzach bola realizovaná IRT analýza latentných tried a identifikovaný najvhodnejší model. Výsledky. Na základe psychometrickej analýzy sa ukázalo vhodné skrátiť pôvodnú 46-položkovú škálu na 31-položkovú, ktorá má veľmi dobrú reliabilitu, škálovateľnosť, silný spoločný faktor a jednodimenzionalitu. Následne boli analýzou latentných tried identifikované 4 latentné skupiny, pričom rod a čiastočne aj vek sa ukazujú relevantnými prediktormi členstva v týchto skupinách. Autori ponúkajú aj praktické odporúčanie a varovanie pre interpretovanie hrubých skóre na kategorizáciu žiakov. Obmedzenia štúdie. Bude vhodné do budúcna nezávisle overiť charakteristiky skrátenej škály rizikového správania žiaka na novej vzorke, a bolo by potrebné škálu externe validizovať, keďže ide o hodnotenia učiteľov.
Objectives. Aim of the study was the analysis of latent classes of student school risk behavior and to provide usefull interpretation of raw scores as well as identifying relevant predictors of latent classes. To this aim a detailed psychometric analysis of the scale using IRT approach was also used. Sample and setting. The reasearch sample included 2927 pupils from 205 elementary schools, 1441 were boys (49.2%) and 1486 were girls (50.8%). Age ranged from 7 to 15 years, M=11.26 (SD=2.55). It was a representative national sample (proportional random sample) of elementary school students from Slovakia. Statistical analyses. To assess unidimensionality, local independence and monotone homogeneity, a non-parametric Mokken scale analysis was used. An IRT confirmatory factor analysis was conducted to assess the fit of the model. An IRT latent class analyses followed to identify the model with the best fit to data. Results. Based on psychometric analysis of the scale a shortened version (from 46 items to 31 items) proved useful, and showed very good reliability. scalability, strong single factor and unidimensionality. After conducting a latent class analysis, the authors were able to identify 4 latent classes of students assessed with risk school behavior by their teachers, where age and gender were identified as significant predictors of latent class membership. The authors also provide practical guidelines for interpreting raw scores. Study limitation. It will be usefull in the future to confirm the characteristics of the shortened scale of students’ school risk behavior on a new sample, and to perform an external validation of the scale.
- MeSH
- chování mladistvých klasifikace MeSH
- dítě MeSH
- faktorová analýza statistická MeSH
- hodnocení rizik statistika a číselné údaje MeSH
- interpretace statistických dat MeSH
- lidé MeSH
- mladiství MeSH
- počítačová simulace MeSH
- poruchy sociálního chování * klasifikace psychologie MeSH
- psychometrie metody MeSH
- školy MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- lidé MeSH
- mladiství MeSH
- mužské pohlaví MeSH
- ženské pohlaví MeSH
Úvod: Agresia a násilie v zdravotníckych zariadeniach sa celosvetovo zvyšuje a často je vysvetľovaná stresujúcim prostredím. Zdravotníci prichádzajú do pomerne úzkeho kontaktu s pacientmi, ktorí bývajú často ovplyvnený svojou chorobou, bývajú v psychickej i fyzickej nepohode trpiaci pocitom bezmocnosti. Prostredníctvom výskumu analyzujeme problematiku výskytu agresívneho správania pacientov v zdravotníckych zariadeniach. Metódy: Na overenie hypotéz sme použili nástrojmi induktívnej štatistiky. Väčšinu premenných sme si zvolili nominálne, vzhľadom k tomu na overenie hypotéz sme použili test nezávislosti chí kvadrát χ2 test vhodný pre tieto premenné. Rozhodnutie o významnosti rozdielov vykonávame na základe vypočítanej p-hodnoty a hladine významnosti 0,05. Výsledky: Analýzou výsledkov sme zistili, že zdravotnícki pracovníci sa stretávajú s agresiou, agresívnym správaním pacientov či už odôvodnene alebo nie záleží na uhle pohľadu. Dôležité je, že vo veľkej miere dokážu rozpoznať príznaky agresívneho správania. Podstatná časť respondentov v zdravotníckych zariadeniach kde bol vykonaný výskum má záujem o získavanie ďalších informácii o danej problematike. Záver: Práca v zdravotníctve je z hľadiska odbornej pripravenosti náročným povolaním, obzvlášť práca sestier. Zdravotnícky pracovníci nesú veľkú profesionálnu zodpovednosť, je preto potrebné aby zvládali komunikáciu s pacientom obzvlášť agresívnym a musia sa neustále vzdelávať.
Introduction: Aggression and violence in healthcare facilities is increasing worldwide and is often explained by a stressful environment. Healthcare workers come into relatively close contact with patients who are often affected by their illness, are in a mental and physical disorder and suffering from a sense of helplessness. We analyze through research the issue of aggressive behavior of patients in healthcare facilities. Methods: We used inductive statistics to verify hypotheses. For most of the variables were chosen the nominals and we used the chi quadratic independence test x2 suitable for these variables. Decision on the significance of the differences is based on the calculated p value and the significance level of 0.05. Results: By analyzing the results we found out that health care workers are confronted with aggression, aggressive behavior of patients, whether reasonably or not, depending on the point of view. The important thing is that they can largely recognize the signs of aggressive behavior. Most of the respondents in the health care facilities where the research was performed is interested in obtaining further information on the issue. Conclusion: Healthcare work is a demanding profession, especially nursing work, in terms of professional readiness. Health care professionals have a great deal of professional responsibility, so they need to handle communication with particularly aggressive patient and they must be constantly educated.
- MeSH
- adherence pacienta psychologie statistika a číselné údaje MeSH
- agrese klasifikace MeSH
- hospitalizovaní pacienti MeSH
- lékařský personál nemocniční MeSH
- lidé MeSH
- personál sesterský nemocniční MeSH
- poruchy sociálního chování epidemiologie klasifikace MeSH
- psychický stres epidemiologie etiologie prevence a kontrola MeSH
- vztahy mezi zdravotnickým pracovníkem a pacientem * MeSH
- Check Tag
- lidé MeSH
Objectives: Developed countries are becoming more multi-ethnic, with consequent problems of maintaining invariance of health questionnaires. We aimed to explore commonalities in the structure of the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) completed for young children in a multi-ethnic English cohort while examining potential method effects and misfitting items. The secondary aim was to demonstrate the usefulness of bifactor modelling and exploratory structural equation modelling (ESEM) for kinanthropological research. Methods: We used SDQ data from 3,290 children enrolled in the Born in Bradford cohort, completed by parents (usually the mother) at child age 3 and 4 and teachers at age 5. The factor structure for 11 potential configurations was assessed in each age group using confirmatory factor analysis. ESEM was used to assess misfitting items under the best fitting configuration. Results: The best fitting configuration was a bifactor model of the 2 broader scales and a methods factor, using the 20 difficulties items. Generally, factor loadings increased between age 3 and age 5. Several items contributed to misfit. Conclusions: There was less support for the robustness and hypothesised structure of the SDQ in this sample. Bifactor scores that account for measurement error could be useful if carefully applied in epidemiological and kinanthropological studies in multi-ethnic and/or younger age samples.
- MeSH
- dítě MeSH
- faktorová analýza statistická MeSH
- kulturní různorodost MeSH
- kvalitativní výzkum MeSH
- lidé MeSH
- poruchy chování u dětí * diagnóza etnologie klasifikace MeSH
- poruchy sociálního chování * diagnóza etnologie klasifikace MeSH
- předškolní dítě MeSH
- průzkumy a dotazníky MeSH
- psychometrie metody přístrojové vybavení MeSH
- sociální facilitace MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- lidé MeSH
- předškolní dítě MeSH
- MeSH
- autistická porucha * diagnóza epidemiologie klasifikace psychologie MeSH
- dítě MeSH
- komorbidita MeSH
- komunikační poruchy MeSH
- lidé MeSH
- pervazivní vývojové poruchy u dětí klasifikace MeSH
- poruchy sociálního chování diagnóza klasifikace MeSH
- prognóza MeSH
- věkové faktory MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- lidé MeSH
- MeSH
- dítě MeSH
- hra a hračky psychologie MeSH
- kognice MeSH
- komunikace MeSH
- lidé MeSH
- motorické dovednosti MeSH
- percepce MeSH
- poruchy autistického spektra * diagnóza psychologie MeSH
- poruchy sociálního chování diagnóza klasifikace MeSH
- psychologické techniky klasifikace MeSH
- psychologické testy MeSH
- sociální přizpůsobení MeSH
- vývoj dítěte MeSH
- vztahy mezi lékařem a pacientem MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- lidé MeSH
Psyché
2., rozš. a aktualiz. vyd. 231 s. : il. ; 24 cm
- MeSH
- poruchy sociálního chování etiologie genetika klasifikace prevence a kontrola terapie MeSH
- sociální problémy klasifikace prevence a kontrola MeSH
- Publikační typ
- monografie MeSH
- Konspekt
- Sociální interakce
- NLK Obory
- sociologie
- patologie
1. elektronické vydání 1 online zdroj (232 stran)
Druhé vydání úspěšné publikace bylo rozšířeno o aktuální poznatky teorie a praxe. Vyžádal si je rostoucí zájem odborné i širší veřejnosti o problematiku nežádoucích jevů. Samostatná kapitola je věnována novému fenoménu - nelátkovým závislostem. Pozornost je upřena zejména na možnosti, jak tyto negativní jevy řešit.
1. vydání 87 stran : ilustrace, tabulky ; 21 cm
