Vzdelávacie prostredie zohráva dôležitú úlohu pri určovaní študijných výsledkov a vzdelávania študentov. Vzdelávacie prostredie je definované ako "všetko, čo sa deje v triede alebo na fakulte, či na univerzite." Učebné prostredie sa vzťahuje na rôzne fyzické polohy, kontexty a kultúry, v ktorých sa študenti učia. Cieľ. Identifikovať problémové oblasti vzdelávacieho prostredia u študentov zdravotníckych profesií. Súbor. Súbor tvorilo 60 študentov 3 ročníka v odbore Laboratórne vyšetrovacie metódy (N=40, 66,66 %) a v odbore ošetrovateľstvo (N=20, 33,33%). Priemerný vek bol 21 rokov. Metóda. Ako nástroj bol zvolený Dundee Ready Education Environment Measure (DREEM), ktorý predstavuje testovací nástroj, špeciálne určený na hodnotenie vzdelávacieho prostredia inštitúcií v zdravotníckych profesiách a nie je kultúrne špecifický. Výsledky. Celkové skóre hodnotiace výučbové prostredie študentami bolo 128,94 (SD 43,48) bodov, čo predstavuje hodnotenie viac pozitívne ako negatívne. Záver. Pilotná štúdia ukázala, že študenti vnímajú vzdelávacie prostredie viac pozitívne ako negatívne.
Learning environment has a significant role in determining students' academic achievement and learning. Learning environment has been defined as everything that is happening in the classroom or faculty, or university. Learning environment refers to the diverse physical locations, contexts, and cultures in which students learn. Goal. Identify problematic areas of the learning environment for students in health professions. The file. The group consisted of 60 students of 3 years in the field of Laboratory Investigation Methods (N = 40 %66.66) and Nursing (N = 20 %33.33). The average age was 21 years old. Method. How the tool was selected the Dundee Ready Education Environment Measure (DREEM) was chosen, which is a test tool specifically designed to evaluate the educational environment of institutions in the healthcare professions and is not cultural specific. Results: The total score for the assessment learning environment by students was 128.94 (SD 43.48) points, which is more positive than negative. Conclusion. The pilot study has shown that students perceive the learning environment more positively than negative.
- MeSH
- klinické laboratorní techniky * metody MeSH
- lidé MeSH
- nelékařská zdravotnická povolání výchova MeSH
- průzkumy a dotazníky MeSH
- studium ošetřovatelství - výzkum metody MeSH
- studium ošetřovatelství metody MeSH
- tréninková simulace MeSH
- vyučování metody organizace a řízení pracovní síly MeSH
- Check Tag
- lidé MeSH
- MeSH
- afázie diagnóza terapie MeSH
- diagnostické techniky a postupy * MeSH
- diferenciální diagnóza MeSH
- dysartrie diagnóza etiologie MeSH
- klinická logopedie * metody organizace a řízení trendy MeSH
- klinická psychologie metody trendy MeSH
- lidé MeSH
- mezioborová komunikace MeSH
- neurologie metody trendy MeSH
- poruchy řeči * diagnóza rehabilitace terapie MeSH
- psychiatrie metody trendy MeSH
- řečová terapie metody trendy MeSH
- vyučování pracovní síly trendy výchova MeSH
- Check Tag
- lidé MeSH
S rostoucím významem angličtiny nejen jako cizího, ale i jako mezinárodního dorozumívacího jazyka je stále větší pozornost věnována efektivitě cizojazyčné výuky. Příspěvek předkládá dílčí výsledky výzkumu, který přispívá k objasnění problematiky cizojazyčné výuky zkoumáním působení psychosociálních faktorů na efektivitu edukační interakce ve výuce angličtiny komunikační metodou. První část příspěvku stručně charakterizuje komunikační metodu v edukační interakci ve výuce angličtiny, aktéry této interakce a roli sociálních dovedností v profesní kompetenci učitele angličtiny. Druhá část prezentuje vybrané výsledky výzkumu edukačního stylu učitelů angličtiny a analýzu konkrétní interakce v jejich vyučovacích hodinách. Výsledky přináší podnětná zjištění týkající se působení sociálních dovedností učitele na efektivitu edukační interakce ve výuce angličtiny komunikační metodou.
Mit der wachsenden Bedeutung von Englisch als Fremdsprache, die auch als internationale Sprache dient, wird zunehmende Aufmerksamkeit der Wirksamkeit des Fremdsprachenunterrichts gewidmet. Der Beitrag stellt Teilergebnisse unserer Studie vor, die zur Klärung der Probleme des Fremdsprachenunterrichts beitragen will. Wir untersuchen die Wirkung von psychosozialen Faktoren auf die Effektivität der pädagogischen Interaktion im Englischunterricht, bei dem die Kommunikationsmethode benutzt wird. Der erste Abschnitt beschreibt kurz die Kommunikationsmethode der pädagogischen Interaktion im Englischunterricht, weiter werden die Akteure dieser Wechselwirkung vorgestellt und die Rolle der sozialen Kompetenzen in der Fachkompetenz der Englischlehrer diskutiert. Im zweiten Teil werden Ergebnisse der Studie zum Erziehungsstil der Englischlehrer präsentiert und Analysen von spezifischen Wechselwirkungen in ihrem Unterricht präsentiert. Ergebnisse liefern uns aufschlussreiche Informationen über die Auswirkungen von sozialen Kompetenzen der Lehrer auf die Effektivität der pädagogischen Interaktion im Englischunterricht.
- MeSH
- dárci krve * etika psychologie statistika a číselné údaje výchova MeSH
- dárci tkání * MeSH
- dospělí MeSH
- kostní dřeň MeSH
- krevní plazma MeSH
- lidé MeSH
- mladiství MeSH
- mladý dospělý MeSH
- motivace * MeSH
- registrace normy MeSH
- studenti zdravotnických povolání * MeSH
- transfuzní lékařství metody normy organizace a řízení pracovní síly výchova MeSH
- vyučování etika metody normy organizace a řízení pracovní síly trendy MeSH
- Check Tag
- dospělí MeSH
- lidé MeSH
- mladiství MeSH
- mladý dospělý MeSH
- Klíčová slova
- systém PRIDE,
- MeSH
- adopce * MeSH
- dítě MeSH
- lidé MeSH
- pěstounství * MeSH
- sociální péče o dítě MeSH
- vyučování metody pracovní síly MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- lidé MeSH
- MeSH
- internet MeSH
- kongresy jako téma MeSH
- kontinuální vzdělávání lékařů * metody normy organizace a řízení pracovní síly MeSH
- lidé MeSH
- mezinárodní spolupráce MeSH
- odměny a ceny MeSH
- periodika jako téma MeSH
- praktičtí lékaři MeSH
- primární zdravotní péče * MeSH
- rodinní lékaři MeSH
- školitelé * MeSH
- studium lékařství pregraduální metody normy organizace a řízení MeSH
- studium lékařství specializační postgraduální metody normy organizace a řízení pracovní síly MeSH
- učebnice jako téma MeSH
- výchova a vzdělávání MeSH
- vyučování metody normy organizace a řízení pracovní síly MeSH
- Check Tag
- lidé MeSH
- Klíčová slova
- didaktika čtení na 1. stupni, metoda splývavého čtení, metoda Sfumato,
- MeSH
- čtení * MeSH
- dítě MeSH
- dyslexie MeSH
- lidé MeSH
- školy * MeSH
- vyučování * klasifikace metody organizace a řízení pracovní síly trendy MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- lidé MeSH
- Klíčová slova
- gerontagogika, univerzity třetího věku, proces učení ve stáří,
- MeSH
- dlouhodobá paměť * MeSH
- geriatrie * výchova MeSH
- kognice * fyziologie MeSH
- krátkodobá paměť * MeSH
- kvalita života * MeSH
- lidé MeSH
- mozek * anatomie a histologie fyziologie patofyziologie MeSH
- paměť * fyziologie klasifikace MeSH
- poruchy paměti * MeSH
- senioři nad 80 let MeSH
- senioři MeSH
- stárnutí * MeSH
- učení * fyziologie klasifikace MeSH
- vyučování * metody pracovní síly trendy MeSH
- Check Tag
- lidé MeSH
- senioři nad 80 let MeSH
- senioři MeSH
The AIESEP International Conference, June 9–12, 2016, sponsored by the University of Wyoming in Laramie, will celebrate the 50th anniversary of the “Spectrum of Teaching Styles”. Although this pedagogical theory was first published in 1966 by Muska Mosston, it has continuously influenced and internationally contributed to the field of Physical Education. The 50th anniversary celebration is an appropriate occasion to briefly acknowledge the history of the Spectrum’s international journey. The following historical account acknowledges the introduction and influence of the Spectrum in the former Czechoslovakia, beginning in 1971 and continuing into the Czech Republic era. The first section of this article acknowledges the contributions of the Spectrum and its international acceptance. The second section focuses on Prague and the active role of the many scholars who studied, implemented, and researched the Spectrum. The third section presents some teaching style research results conducted by Faculty of Physical Education and Sport, Charles University (UK FTVS).
- Klíčová slova
- spektra didaktických stylů, sjednocující model, Fakulta tělesné výchovy a sportu Univerzity Karlovy,
- MeSH
- dějiny 20. století MeSH
- dějiny 21. století MeSH
- lidé MeSH
- mezinárodní spolupráce dějiny MeSH
- tělesná výchova * MeSH
- věda dějiny metody pracovní síly MeSH
- vyučování * dějiny metody pracovní síly MeSH
- výzkum MeSH
- Check Tag
- dějiny 20. století MeSH
- dějiny 21. století MeSH
- lidé MeSH
- Geografické názvy
- Česká republika MeSH
