The study objectives were to (1) identify risk factors related to stress urinary incontinence (SUI) and postnatal depression (PD) after birth, and (2) investigate both possible directions of association between SUI and PD in population-based sample of Czech mothers. 3,701 nulliparous and multiparous women completed the self-reported questionnaires at 6 weeks and 6 months after birth and were included into the analyses of this prospective cohort study. Unadjusted and adjusted logistic regressions examined relationship between SUI a PD accounting for range of other risk factors. During the first 6 months after birth, 650 mothers (17.6%) developed SUI and 641 (17.3%) displayed signs of PD. The mode of delivery, parity and higher BMI were associated with SUI. The rate of PD symptoms was higher in mothers with positive history of prenatal depression, and in divorced or widowed mothers. Both conditions were associated with worse self-reported health, back pain and stop-smoker status. Initially, SUI at 6 weeks was slightly, but significantly associated with onset of PD at 6 months (OR 1.51, 95% CI 1.02-2.23) while PD at 6 weeks was not significantly related to new cases of SUI at 6 months (OR 1.48, 95% CI 0.91-2.39). After full adjustment these OR reduced to 1.41 and 1.38 (both non-significant), respectively. SUI and PD are common conditions in women postpartum that share some risk factors. Our study suggests that both directions of their relationship are possible although a larger study is needed to confirm our findings.

• MeSH
• bolesti zad epidemiologie   MeSH
• bývalí kuřáci psychologie   statistika a číselné údaje   MeSH
• dospělí MeSH
• kvalita života * MeSH
• lidé MeSH
• mladiství MeSH
• mladý dospělý MeSH
• poporodní deprese komplikace   epidemiologie   psychologie   MeSH
• prospektivní studie MeSH
• rizikové faktory MeSH
• socioekonomické faktory MeSH
• stresová inkontinence moči epidemiologie   etiologie   psychologie   MeSH
• těhotenství MeSH
• vdovský stav psychologie   statistika a číselné údaje   MeSH
• věk matky MeSH
• zdravotní stav MeSH
• zpráva o sobě statistika a číselné údaje   MeSH
• Check Tag
• dospělí MeSH
• lidé MeSH
• mladiství MeSH
• mladý dospělý MeSH
• těhotenství MeSH
• ženské pohlaví MeSH
• Publikační typ
• časopisecké články MeSH
• pozorovací studie MeSH
• práce podpořená grantem MeSH
• Geografické názvy
• Česká republika MeSH

BACKGROUND: Historically, studies of adherence to airway clearance therapy in cystic fibrosis (CF) have relied on self-reporting. We compared self-reported airway clearance therapy adherence to actual usage data from home high-frequency chest wall compressions (HFCWC) vests and identified factors associated with overestimation of adherence in self-reports. METHODS: Pediatric patients who perform airway clearance therapy with a HFCWC vest were eligible to participate. Objective adherence data were obtained from the HFCWC device, which records cumulative utilization time. Two readings at least 5 weeks apart were collected. Objective adherence was recorded as a ratio of mean-to-prescribed daily use (%). Self-reported adherence data were collected with a caregiver survey at enrollment. Adherence rates were categorized as low (< 35% of prescribed), moderate (36-79% of prescribed), and high (≥ 80% of prescribed). An overestimation was present when self-reported adherence was at least one category higher than objective adherence. RESULTS: In the final sample (N = 110), mean adherence by usage data was 61%. Only 35% of subjects (n = 38) were highly adherent, and 28% (n = 31) were low adherent. In contrast, 65% of subjects (n = 72) reported high adherence and only 8% (n = 9) reported low adherence (P < .001). Nearly half of self-reports (46%) overestimated adherence. In a multiple regression analysis, overestimation was associated with multiple airway clearance therapy locations (odds ratio 7.13, 95% CI 1.16-43.72, P = .034) and prescribed daily use ≥ 60 min (odds ratio 3.85, 95% CI 1.08-13.76, P < .038). Among subjects with prescribed daily airway clearance therapy ≥ 60 min, the odds of overestimating adherence increased 3-fold (odds ratio 3.04, 95% CI 1.17-7.87, P = .02) in a lower-income (< $50,000/y) environment. CONCLUSIONS: Self-reports overestimated actual adherence to airway clearance therapy, and the overestimation increased with treatment occurring in multiple households and prescribed therapy duration. Among participants with prescribed airway clearance therapy ≥ 60 min, overestimation increased with lower income. Objective measures of adherence are needed, particularly for lower-income children and those receiving treatments in multiple locations.

• MeSH
• adherence pacienta psychologie   statistika a číselné údaje   MeSH
• časové faktory MeSH
• cystická fibróza psychologie   terapie   MeSH
• dítě MeSH
• lidé MeSH
• mladiství MeSH
• odds ratio MeSH
• oscilace hrudní stěny přístrojové vybavení   statistika a číselné údaje   MeSH
• zajištění dýchacích cest přístrojové vybavení   psychologie   statistika a číselné údaje   MeSH
• zpráva o sobě statistika a číselné údaje   MeSH
• Check Tag
• dítě MeSH
• lidé MeSH
• mladiství MeSH
• mužské pohlaví MeSH
• ženské pohlaví MeSH
• Publikační typ
• časopisecké články MeSH
• srovnávací studie MeSH

Cieľ: Zistiť výskyt somatických symptómov u adolescentov s dôrazom na prežívanie vzťahov s rodičmi (vrelosť, záujem, pocit bezpečia), a ďalšie rodinné faktory (rodičovský dohľad, inkonzistencia vo výchove). Overiť výskyt a rozdiely v somatickej symptomatológie v troch vekových kohortách (ranná, stredná, neskorá adolescencia). Materiál a metóda: K analýze somatických symptómov v kontexte percepcie rodinných faktorov adolescentmi (N = 1497) boli využité dáta z projektu SAHA (The Social and Health Assessment). Výsledky: Vzhľadom k nenormálnej distribúcii premenných boli zvolené neparametrické testy (Spearmanov variant koeficientu, Kruskalov-Wallisov test). Významné vzťahy boli zaznamenané medzi rodinnými vzťahmi (rodičovská vrelosť, záujem), rodinnými faktormi (inkonzistencia vo výchove) somatickou symptomatológiou vo všetkých troch vekových kohortách (10-13-roční) N = 199 (13,3 %); 2. (14-16-roční) N = 538 (35,9 %); 3. (17-18-roční). Analýza parciálnych symptómov priniesla zistenie, že akýkoľvek somatický symptóm súvisí s inkonzistenciou rodičovskej výchovy. Nižší výskyt somatickej symptomatológie bol identifikovaný v rodinnom prostredí, v ktorom adolescenti prežívajú pocit bezpečia, vo väčšej miere percipujú vrelosť rodičov a ich úprimný záujem. Prítomnosť parciálnych symptómov (bolesti hlavy, brucha, nevoľnosti alebo zvracanie, kožné vyrážky) bola preukázaná v spojení s percipovaním slabšej rodičovskej vrelosti. Záver: Výsledky poukazujú na dôležitosť percepcie rodinného prostredia v kontexte vzťahov medzi rodičmi a adolescentmi v súvislosti s prítomnosťou somatických symptómov.

Objective: The aim of the study was to verify the occurrence of somatic symptoms in adolescents, with an emphasis on relationships with parents (warmness, interest, sense of security) and other family factors (parental supervision, inconsistency in upbringing). This is followed by a study of current somatic symptomatology in adolescents and differences in their preference of somatic symptoms in three age cohorts. Material and method: Data from the SAHA (The Social and Health Assessment) project were used to analyze somatic symptoms in the context of adolescents and their perception of family (N=1497). Results: Due to the abnormal distribution of the variables, non-parametric assays were chosen (Spearman variance coefficient, Kruskal Wallis test). Significant associations were observed between family relationships (parental warmth, interest), family factors (inconsistency in upbringing) by somatic symptomatology in all three age cohorts (10 to 13 years) N = 199 (13.3%); 2. (14 to 16 years) N = 538 (35.9%); 3. (17 to 18 years). Analysis of partial symptoms has revealed that any somatic symptom is related to the discrepancy in parenting. A lower occurrence of somatic symptomatology has been identified in a family setting in which adolescents experience a sense of security. In addition they perceive the extent of parental warmth and their sincere interest much greater. The presence of partial symptoms (headache, abdominal discomfort, nausea or vomiting, skin rashes) has been demonstrated in conjunction with the weaker parental endurance. Conclusion: The results demonstrate the importance of perception of the family environment in the context of parental and adolescent relationships in relation to the presence of somatic symptoms.

• MeSH
• dítě MeSH
• interpretace statistických dat MeSH
• kohortové studie MeSH
• kvalita života psychologie   MeSH
• lidé MeSH
• mladiství * MeSH
• percepce MeSH
• průzkumy a dotazníky statistika a číselné údaje   MeSH
• psychiatrie adolescentů MeSH
• psychosomatické poruchy * psychologie   MeSH
• rodiče psychologie   MeSH
• rodinné vztahy * psychologie   MeSH
• škály posuzující chování statistika a číselné údaje   MeSH
• sociální psychologie MeSH
• studenti psychologie   statistika a číselné údaje   MeSH
• výchova a vzdělávání MeSH
• zpráva o sobě statistika a číselné údaje   MeSH
• Check Tag
• dítě MeSH
• lidé MeSH
• mladiství * MeSH

Cieľ: Viacfaktorový dotazník pamäti slúži na subjektívne posúdenie pamäti z perspektívy prežívania, výskytu kognitívnych omylov a využitia pamäťových stratégií. Cieľom výskumu je poskytnúť normatívne údaje k tomuto dotazníku u ľudí vo vyššom veku (viac ako 65 rokov). Materiál a metóda: Výskumný súbor tvorilo 157 participantov, ktorým bol administrovaný Viacfaktorový dotazník pamäti. Zber dát bol realizovaný v rámci projektu NEUROPSY v rokoch 2017-2018 vo všetkých regiónoch Slovenskej republiky. V aktuálnom príspevku sú analyzované v súvislosti s Viacfaktorovým dotazníkom pamäti metódy Montrealský kognitívny test, Poviedka a Opakovanie čísel. Výsledky: Analýza vzťahov k demografickým premenným, ako vek, pohlavie a počet rokov vzdelania, nezistila silné vzťahy. Celkové skóre v subškále Stratégie slabo korelovalo s celkovým skóre v teste MoCA. Ostatné vzťahy k objektívnym mieram kognície neboli štatisticky významné. Všetky subškály vykazovali vysokú mieru vnútornej konzistencie. Súčasťou výsledkov sú normatívne údaje pre celý súbor. Záver: Výsledky preukázali, že slovenská verzia Viacfaktorového dotazníka pamäti vykazuje vysokú mieru vnútornej konzistencie vo všetkých subškálach a nevykazuje silné vzťahy k demografickým premenným ani objektívnym mieram pamäti. Normatívne údaje umožnia v praxi presne kvantifikovať subjektívnych sťažností na pamäť.

Objective: Multifactorial Memory Questionnaire enables subjective assessment of memory from the perspective of satisfaction with memory functioning, self-appraisal of memory abilities, and self-reported use of memory strategies. The aim of the current study is to provide normative data to the questionnaire for people in older age (more than 65 years). Method: The sample consisted of 157 participants, who completed the Multifactorial Memory Questionnaire. The data collection was carried out within the project NEUROPSY in 2017?2018 in all regions of Slovakia. In current paper relationship between Multifactorial Memory Questionnaire and objective measures of cognition Montreal Cognitive Assessment, Story recall, and Digit Span are being analysed. Results: Analysis of the relations to demographic variables as age, sex and years of education did not reveal strong relationship. Overall score in subscale Strategy weakly correlated with overall score in MoCA. Other relations to objective measures of cognition were not statistically significant. All the subscales appear to have high internal consistency. A part of results are normative data for overall sample. Conclusion: The results revealed that Slovak version of Multifactorial memory questionnaire has high level of internal consistency in all subscales and is not strongly related to any demographic variables, nor objective memory assessment. Normative data enable to quantify subjective memory complaints in praxis.

• MeSH
• interpretace statistických dat MeSH
• kognitivní stárnutí psychologie   MeSH
• lidé MeSH
• neurobehaviorální symptomy MeSH
• neuropsychologie MeSH
• poruchy paměti psychologie   MeSH
• psychometrie metody   statistika a číselné údaje   MeSH
• senioři * psychologie   statistika a číselné údaje   MeSH
• testy paměti a učení * statistika a číselné údaje   MeSH
• zpráva o sobě statistika a číselné údaje   MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH
• senioři * psychologie   statistika a číselné údaje   MeSH
• Publikační typ
• hodnotící studie MeSH
• práce podpořená grantem MeSH

Cílem této studie bylo zjistit, jak je silná motivace studentů ke studiu a dokončení vysoké školy a zda se v průběhu studia orientační intenzita motivace mění. Do výběrového souboru bylo zařazeno 713 studentů Fakulty sociálně ekonomické v Ústí nad Labem. Zvolená metoda bylo písemné dotazování. Bylo zjištěno, že valence (důležitost VŠ studia) je vyšší, než expektance (očekávání úspěšného ukončení studia). Zjištěná orientační míra intenzity motivace je 65 %. Pomocí Kruskal-Wallisova testu bylo zjištěno, že v průběhu vysokoškolského studia nedochází mezi jednotlivými ročníky k významným změnám u proměnné valence, ale dochází ke statisticky významným změnám u proměnné expektance. Statisticky významné rozdíly mezi jednotlivými ročníky byly následně identifikovány i v orientační míře motivace. V závěrečném ročníku studia je intenzita motivace vyšší, než v nižších ročnících studia.

Problem. One of the problems currently appreciated at universities is the low motivation of students, which is reflected in students´ achievements and which can result in early termination. Methods. The objective of the study was to identify how strong student motivation towards studying at university and completing university is and whether the approximate intensity of such motivation changes during the course. A modified version of the Vroom expectancy theory of motivation was used to focus particularly on the valence and expectancy. The selected group comprised 713 students from the UJEP Faculty of Social and Economic were processed using the statistical Statistica SW. The nonparametric Kruskal-Wallis test was used for evaluation since the data did not show normal distribution. Results. More than half of the respondents ranked the importance of university education (valence) very high, i. e., they selected values between 9 and 10 (on a scale of 1 – 10). In the case of expectancy (of successfully finishing the course), the established values were not as high as in the case of the valence. Afterwards, the reference rate of motivation (65 %) was calculated as a product of the valence and expectancy. Using the Kruskal-Wallis test, it was established that there were no significant changes in the valence variable (P value = 0.0737) between individual years of study during the university course but there are statistically significant changes in the expectancy variable (p = 0.0000). The statistically significant differences between individual years were then identified also in the reference rate of motivation. A significant difference was shown particularly between the first and third year of the bachelor’s course and between the fourth and fifth year (i. e., in the followup master’s course). Discussion and evaluation of results. Within the discussion studies were pointed out which also strive to predict achievements in different areas of human activities. Generally, future achievements can be predicted upon working with individual variables, or it is possible to create model motivation profiles and then match the individuals to individual models. Both ways are possible, and each of them has certain advantages as well as limitations. Further facts which can significantly influence the measurement of performance and motivation of individuals should also be taken into consideration. These can be, for example, different socio-cultural conditions of the specific environment or inter-cultural differences between individuals, the personality of the pedagogue and a number of others. Conclusion. It was established that the valence (the value of university course) was very high, regardless of the year of study. As to the expectancy, the established values are not explicitly positive. The reference rate of motivation reached an average value of 65 %. The Kruskal- Wallis test also proved that the established differences between individual years were not statistically significant as far as the valence, but there is already a statistically significant difference as far as the expectancy. Similarly, a statistically significant difference in the reference rate of motivation was proved between individual years. The reference intensity of motivation is higher at the end of the course than in the initial years.

• MeSH
• interpretace statistických dat MeSH
• lidé MeSH
• motivace * MeSH
• neparametrická statistika MeSH
• průzkumy a dotazníky statistika a číselné údaje   MeSH
• psychologie MeSH
• studenti psychologie   statistika a číselné údaje   MeSH
• studium vysokoškolské * statistika a číselné údaje   MeSH
• zpráva o sobě statistika a číselné údaje   MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH

Cílem předloženého článku je popsat a zhodnotit pilotní dopravně-bezpečnostní projekt „Dožij se dvaceti“ Nadačního fondu Kolečko a partnerů, který probíhal od září 2015 do června 2016 na vybraných středních školách a gymnáziích ve Středočeském a Ústeckém kraji pro cílovou skupinu mládeže ve věku 17-19 let. Článek vymezuje základní pojmy vztahující se k problematice osvěty veřejnosti v dopravně-bezpečnostních souvislostech, zejména potom rizikové chování a specifika osobnosti dospívajících a vlivu okolí na jejich uvažování a chování. Neopomíjí ani základní statistické údaje k úrazovosti dětí a mládeže. Věnuje se zejména prevenci a dopravní výchově s přihlédnutím ke středoškolskému prostředí a připravenosti dospívajících poskytnout první pomoc. Článek se dále detailně zabývá účinností i mírou vlivu projektu na jeho účastníky. Zkoumá, zda určitým způsobem ovlivnil myšlení – například postoje, i chování mladých lidí, kteří projektem prošli. Vyhodnocení odpovídá na otázku: zda či do jaké míry projekt studenty ovlivnil (a na jak dlouho). Z výsledků evaluační studie můžeme konstatovat, že projekt měl výrazný dopad na postoje a připravenost studentů poskytnout první pomoc. Nicméně tento efekt neměl dlouhotrvající charakter, dopad měřený po 3 měsících po ukončení projektu se totiž neprokázal. Na základě zjištěných skutečností potom navrhuje úpravy pro lepší vytěžení zkušeností a výsledků projektu do praxe v návrhu doporučených změn pro další plánování koncepce pokračování projektu do budoucna, a to zejména začleněním programu do dlouhodobé a systematické školní prevence rizikového chování.

The objective of the present article is to describe and evaluate a pilot traffic safety project, “Live to Be Twenty”, run by the Kolečko endowment fund and its partners. Targeted at students in the 17-19 age category, the project was carried out from September 2015 to June 2016 at selected secondary schools, including grammar schools, in the Central Bohemia and Ústí nad Labem regions. The paper provides an outline of the basic concepts concerning the raising of public awareness of traffic safety-related issues, particularly as regards adolescents’ risk-taking behaviour and their specific personality aspects and the ways in which the environment may influence their thinking and behaviour. General statistics showing the rates of injuries among children and adolescents are also provided. The main focus of the article is on prevention and traffic education, with a view to the secondary school context, and the young people’s readiness to provide first aid. In addition, the paper examines thoroughly the effectiveness of the project and the degree of its effect on its participants. It seeks to establish to what extent the project may have influenced the thinking, attitudes, and behaviour of the young people who participated in it. The evaluation study was intended to answer the questions of whether and to what extent the project had an impact on the students (and for how long). The results suggest that the project had a significant effect on the students’ attitudes and their readiness to provide first aid. However, this effect was short-lived: no effect was demonstrated at a three-month follow-up. In conclusion, the findings are, used to recommend changes for the future implementation of the project, including the better practical utilisation of the experience and results generated by the project and incorporating the project into a long-term and systematic policy covering the school-based prevention of risk behaviour.

• MeSH
• chování mladistvých psychologie   MeSH
• dopravní nehody * prevence a kontrola   psychologie   MeSH
• hodnocení programu * MeSH
• lidé MeSH
• mladiství MeSH
• mladý dospělý psychologie   statistika a číselné údaje   MeSH
• nebezpečné chování MeSH
• pilotní projekty MeSH
• prevence úrazů MeSH
• primární prevence * MeSH
• průzkumy a dotazníky statistika a číselné údaje   MeSH
• první pomoc psychologie   statistika a číselné údaje   MeSH
• psychologie adolescentů MeSH
• sociální psychologie MeSH
• studenti psychologie   statistika a číselné údaje   MeSH
• zdravotní výchova statistika a číselné údaje   MeSH
• zpráva o sobě statistika a číselné údaje   MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH
• mladiství MeSH
• mladý dospělý psychologie   statistika a číselné údaje   MeSH
• Publikační typ
• hodnotící studie MeSH

Príspevok sa zameriava na hlbšiu analýzu koncepcie črtovej emocionálnej inteligencie (EI) ako jedného z troch prístupov k operacionalizácii konštruktu EI. Teoretická a následne empirická verifikácia stavia na dizajne komparácie dvoch koncepcií črtovej EI (model N.S. Schutteovej (1998) a jej škálu Schutte´s Emotional Intelligence Scale /SEIS/ a model K.V. Petridesa (2009) a jeho dotazníka Trait Emotional Intelligence Questionnaire /TEIQue-SF/) prostredníctvom dvoch štatistických analýz (posúdenie diferencií a komplementarity) u dvoch výskumných súborov (vysokoškoláci: N=138; Mvek=21.52 /SD=1.81/, 77% žien a stredoškoláci: N=154, Mvek=17.7 /SD=0.47/, 66% žien). Komparačná analýza párovým t-testom (p<0.001) ako aj vecná významnosť (d≥2.00) preukázala vysoko významné rozdiely v dosiahnutej globálnej úrovni črtovej EI u oboch výskumných súborov v prospech vyššieho skóre zistenom dotazníkom TEIQue-SF. Korelačná (0.66***≤r≤0.72***) ako aj regresná analýza (43%-52%, p<0.001) potvrdzuje u obidvoch skupín vysoko významnú mieru vzájomného prekývania sa oboch konštruktov. V oboch prípadoch signifikantnými prediktormi (p<0.01) globálnej črtovej EI zo škály SEIS zostali faktory well-beingu, emocionalitu a sociability z dotazníka TEIQue-SF, ktoré zostali v signifikantnom vzťahu s črtovou EI zo škály SEIS aj po kontrole vplyvu ostatných faktorov (0.24***≤r≤0.42***). Dva modely črtovej EI sa javia vzájomne kompatibilné s istými diferenciami determinovanými ich teoretickou konceptualizáciou.

The ever-lasting interest in the construct of intelligence has not weaken its research exploration for more than a century. Nowadays it is possible to identify more than 70 various intelligence definitions emphasizing the need for its deeper operationalization. At the end of the last century, the fundamental baseline of this construct has become the ability to reach the personal success in life arising from the self-awareness concept providing the starting point for new intelligence concept formation. Referring to the newly formed intelligence constructs, the most verified one is the concept of emotional intelligence (further on EI, Mayer, & Salovey, 1990). The current theoretical and empirical analysis of three various EI conceptualizations (such as cognitive-emotional ability, mixed models and trait models) provokes creation of various tools for their assessment. The article is aimed at deeper analysis of trait emotional intelligence conceptualization (EI) as a part of EI model construct operationalization. The trait EI theoretical and following empirical verification is based on estimating the relation between two trait EI models: N.S. Schutte´s model (1998) and her scale Schutte´s Emotional Intelligence Scale (SEIS) and K.V. Petrides´ model (2009) and his questionnaire Trait Emotional Intelligence Questionnaire (TEIQue-SF). Then there are, used two statistical procedures (difference and complementarity estimation) with two research samples (High school students: N=154, Mage=17.7 /SD=0.47/, 66% females and University students: N=138; Mage=21.52 /SD=1.81/, 77% females). The comparison analysis based on pair t-test (p<0.001) as well Cohen´s effect size (d≥2.00) prove highly significant and meaningful differences between the global trait EI levels of both research samples separately in favor to higher global level of trait EI assessed by TEIQue-SF. The correlation analysis (0.66***≤r≤0.72***) as well the regression analysis (43%-52%, p<0.001) support the significant level of mutual complementarity of the constructs assessed by two trait EI instruments of both research samples. In both research samples the significant predictors (p<0.01) of global trait EI level assessed by SEIS scale were factors of well-being, emotionality and sociability from TEIQue-SF questionnaire that stated in significant relation with trait EI assessed by SEIS also while controlling for the other factors (0.24***≤r≤0.42***). We can conclude both models of trait EI seem to be compatible with certain differences determined by their theoretical conceptualization where Schutte´s SEIS scale is based on Mayer and Salovey´s EI model of emotional strategies. On the contrary, Petrides´ model arises from more precise, deeper and more complex analysis of various aspects related to emotion-related self-perceived abilities and behavioral dispositions. Our suggestion is to draw together various trait EI conceptualizations and create one complex trait EI model arising from the complex theoretical analysis operationalized by psychometrically valid and reliable instrument.

• MeSH
• dospělí psychologie   MeSH
• emoce MeSH
• emoční inteligence * MeSH
• inteligenční testy * statistika a číselné údaje   MeSH
• interpretace statistických dat MeSH
• lidé MeSH
• mladiství MeSH
• průzkumy a dotazníky statistika a číselné údaje   MeSH
• psychologie adolescentů MeSH
• psychologie MeSH
• psychometrie statistika a číselné údaje   MeSH
• studenti psychologie   statistika a číselné údaje   MeSH
• zpráva o sobě statistika a číselné údaje   MeSH
• Check Tag
• dospělí psychologie   MeSH
• lidé MeSH
• mladiství MeSH
• Publikační typ
• práce podpořená grantem MeSH
• srovnávací studie MeSH

• MeSH
• dospělí psychologie   MeSH
• interview psychologický MeSH
• lidé středního věku psychologie   MeSH
• lidé MeSH
• mladý dospělý psychologie   statistika a číselné údaje   MeSH
• mravy MeSH
• průzkumy a dotazníky statistika a číselné údaje   MeSH
• psychometrie MeSH
• sociální psychologie MeSH
• sociální žádoucnost * MeSH
• životní smysluplnost * MeSH
• zpráva o sobě statistika a číselné údaje   MeSH
• Check Tag
• dospělí psychologie   MeSH
• lidé středního věku psychologie   MeSH
• lidé MeSH
• mladý dospělý psychologie   statistika a číselné údaje   MeSH
• Publikační typ
• práce podpořená grantem MeSH
• srovnávací studie MeSH

Obdobie adolescencie sa vyznačuje nárastom významu interpersonálnych vzťahov, formovaním self a stupňovaním dôležitosti školského sebapoňatia ako jednej z dimenzií celkového sebapoňatia. Cieľom štúdie bolo skúmať vzťahy medzi školským sebapoňatím a kvalitou interpersonálnych vzťahov s rodičmi, kamarátmi a spolužiakmi u dospievajúcich chlapcov a dievčat. Výskumu sa zúčastnilo 104 gymnazistov (48 chlapcov a 56 dievčat) vo veku 15–20 rokov (AM=17.62; SD=1.10). Použité boli dotazníky Academic Self-Concept Questionnaire (Liu & Wang, 2005) a Quality of Relationship Inventory (Pierce, Sarason, & Sarason, 1991). Výsledky ukázali, že dimenzia školské úsilie u chlapcov má pozitívny vzťah s hĺbkou vzťahu s matkou aj s otcom a školské úsilie u dievčat má pozitívny vzťah s podporou a hĺbkou vzťahu so spolužiakmi. Dospievajúci chlapci a dievčatá sa nelíšili v školskom sebapoňatí. Dievčatá dosahovali vyššie skóre v dimenziách podpora a hĺbka vzťahu s matkou a s kamarátmi.

Adolescence is a period which is characterized by an increase in the importance of interpersonal relationships and by search for a balance between relationships with parents and peers. At the same time, self is being formed and the importance of academic selfconcept as one of the dimensions of the total adolescent‘s self-concept is increasing. The aim of study was explore relations between total academic self-concept and its dimensions (academic effort and academic confidence) and quality of interpersonal relationships with significant people in adolescent‘s life (mother, father, friends and classmates) and its dimensions (support, depth and conflicts). These relations were explored separately for adolescent boys and girls. Intersexual differences in academic self-concept and quality of relationships (including their dimensions) were studied too. Research sample was made by 104 grammar school pupils (48 boys and 56 girls). All four grades of high school were represented in the sample. Respondents were aged from 15 to 20 years old (AM=17.62; SD=1.10). Two measures were used – Academic Self-Concept Questionnaire (Liu & Wang, 2005) for exploring of adolescent‘s academic self-concept and its dimensions and Quality of Relationship Inventory (Pierce, Sarason, & Sarason, 1991) for exploring of adolescent‘s view on quality of his or her relationship with mother, father, friends and classmates. Spearman correlation coefficient, Mann-Whitney‘s U-test and Student‘s independent sample t-test were used for statistical analysis. These results indicated that secure attachment and closeness to both of parents (characteristic for dimension depth of relationships) are associated with higher interest in school, motivation to activity on lessons and higher effort to meet school responsibilities in adolescent boys. Academic effort has positive relationship with support and depth of relationship with classmates in adolescent girls. These findings indicate that positive clime in class is important for interest in school and efforts to meet school responsibilities of adolescent girls. Girls are probably compared with classmates and their support and acceptance affects girls‘ academic self-concept more than in case of adolescent boys. Total academic self-concept and academic confidence aren‘t associated with dimensions of quality of relationships with parents and friends for adolescent boys and girls. These findings indicate that confidence in one‘s own school abilities is associated with another variables for pupils. On the parents‘ side, it can be interest, communication, expectations or feedback about school and school responsibilities. On the peers‘ side, it can be support or evaluation of school performance and success. On the teacher‘s side, it can be expectations, feedback or support. Our findings indicate that adolescent boys and girls don‘t differ in total academic self-concept. Girls reported higher effort and interest in lessons, and they pay more attention to teachers (higher score in dimension academic effort), while boys reported higher confidence in their own school abilities (higher score in dimension academic confidence). These differences in dimensions of academic self-concept weren‘t significant. Adolescent girls reached higher level in dimensions of quality of interpersonal relationships – support and depth of relationship with mother and friends. Adolescent boys and girls perceived their relationships with classmates as less supportive and less close compared to relationships with parents or friends. These findings are in line with observations of teachers and school psychologists who point to worsening relationships in school classes.

• MeSH
• faktorová analýza statistická MeSH
• genderová identita MeSH
• interpersonální vztahy * MeSH
• interpretace statistických dat MeSH
• lidé MeSH
• mladiství * MeSH
• mladý dospělý psychologie   statistika a číselné údaje   MeSH
• průzkumy a dotazníky statistika a číselné údaje   MeSH
• psychologie adolescentů MeSH
• sebepojetí * MeSH
• školy MeSH
• zpráva o sobě statistika a číselné údaje   MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH
• mladiství * MeSH
• mladý dospělý psychologie   statistika a číselné údaje   MeSH

Cieľom štúdie bolo overiť psychometrické vlastnosti českého prekladu CTQ (Childhood Trauma Questionnaire) na reprezentatívnej vzorke dospelých obyvateľov Českej republiky (ČR) a posúdiť sociodemografické rozdiely v jednotlivých podtypoch traumatizácie v rôznych skupinách obyvateľstva. Metódy. V rámci výskumnej štúdie na reprezentatívnej vzorke obyvateľstva ČR (N = 1000, priemerný vek 46,0; 48,6 % mužov) boli zozbierané údaje nástroja CTQ. Na popis dát boli použité mediány a kvartily, na testovanie rozdielov v skupinách boli použité neparametrické testy. Dimenzionálna štruktúra dotazníku bola testovaná exploračnou a konfirmačnou faktorovou analýzou. Výsledky. Nástroj CTQ je možné považovať za validný sebaposudzovací nástroj pre dospelých na retrospektívne zisťovanie traumatizácie v detstve v českom kultúrnom kontexte. Exploračná a konfirmačná faktorová analýza ukázali vhodnosť pôvodného 5-faktorového riešenia. Na potvrdenie konvergentnej validity boli použité škály úzkostnosti a vyhýbavosti z dotazníka ECR-R (Experiences in Close Relationships – Revised) a škála neuroticizmu z BFI-44 (Big Five Inventory). Vnútorná konzistencia subškál CTQ bola výborná (s Cronbachovým α v rozmedzí 0,82 až 0,92), okrem škály fyzického zanedbávania (α= 0,64). V reprezentatívnej vzorke obyvateľstva ČR bolo podľa empiricky odvodených prahových hodnôt zistené u 20,2 % respondentov emocionálne týranie (EA), u 18 % fyzické týranie (PA), u 9,7 % sexuálne zneužívanie (SA), u 15,6 % emocionálne zanedbávanie (EN) a u 37,2 % fyzické zanedbávanie (PN). U 24,5 % obyvateľstva bol prítomný aspoň jeden typ traumatizácie a u 23,8 % traumatizácia viacerými typmi traumy. U ľudí žijúcich osamelo bol signifikantne vyšší výskyt EA, EN a PN. Obyvatelia s dosiahnutým základným vzdelaním mali signifikantne vyšší výskyt EN a PN v porovnaní s ľuďmi s vyšším typom vzdelania. Výskyt SA bol významne asociovaný s životom osamote a dosiahnutým základným vzdelaním. Invalidita bola signifikantne spojená s výskytom EA. Jednotlivé subškály CTQ medzi sebou stredne korelovali. Limity. Limitom štúdie je spôsob zberu údajov. Štandardizované interview mohlo ovplyvniť odpovedanie na citlivé položky sociálne želateľným smerom.

Objective. The aim of the study was to verify psychometric properties of the Czech version of Childhood Trauma Questionnaire (CTQ) in a representative sample of the Czech Republic and to assess sociodemographic differences in various types of trauma across different groups of the Czech population. Methods. A cross-sectional study (N=1000, mean age 46.0, 48.6 % men) collected data using the CTQ. Medians and quartiles were used to assess the data, non-parametric tests were used to test the differences between groups. The dimensional structure was tested by confirmatory and exploratory factor analyses. Results. All subscales of the CTQ correlated moderately. The exploratory and confirmatory factor analyses showed the suitability of the original 5-factor solution. The internal consistency of the CTQ subscales was very good (α ranged from .817 to .922), except physical neglect with questionable consistency (α= .642). According to the empirically derived cut off score, emotional abuse (EA) was found in 20.2 %, physical abuse (PA) in 18 %, sexual abuse (SA) in 9.7%, emotional neglect (EN) in 15.6 % and physical neglect (PN) in 37.2% of the Czech population, with 24.5 % of respondents with one type of trauma experience and 23.8% with multiplex traumatisation. People living alone had a significantly higher occurrence of EA, EN and PN. People with primary school education had a significantly higher occurrence of EN and PN compared to those with higher education. Disability was significantly associated with the occurrence of EA. The incidence of SA was significantly associated with living alone and achieved primary education. Limitations. Data collection method (a standardised face to face interview) could affect the social desirability of answers as well as sensitivity to emotionally demanding items.

• MeSH
• dospělí MeSH
• faktorová analýza statistická MeSH
• lidé středního věku MeSH
• lidé MeSH
• mladý dospělý MeSH
• poruchy související s traumatem a stresem diagnóza   epidemiologie   klasifikace   MeSH
• průzkumy a dotazníky klasifikace   MeSH
• psychometrie metody   statistika a číselné údaje   MeSH
• rizikové faktory MeSH
• senioři MeSH
• sexuální zneužívání dítěte * psychologie   statistika a číselné údaje   MeSH
• socioekonomické faktory MeSH
• zneužívané dítě * psychologie   statistika a číselné údaje   MeSH
• zpráva o sobě statistika a číselné údaje   MeSH
• Check Tag
• dospělí MeSH
• lidé středního věku MeSH
• lidé MeSH
• mladý dospělý MeSH
• mužské pohlaví MeSH
• senioři MeSH
• ženské pohlaví MeSH
• Publikační typ
• práce podpořená grantem MeSH