Úvod a cieľ: Na edukáciu o prvej pomoci nikdy nie je priskoro, práve naopak, dôležité je deťom vštepovať zásady prvej pomoci už od útleho veku. Naším cieľom bolo preskúmať úroveň teoretických vedomostí a praktických zručností detí v oblasti poskytovania prvej pomoci v nadväznosti na cielenú edukáciu v školskom prostredí. Metodika: Intervenčný prieskum prebiehal v období 02-03/2019. Prieskumný súbor tvorilo 53 detí piateho ročníka základnej školy v Košiciach. Vyhodnotením dát vstupného neštandardizovaného dotazníka sme zistili úroveň vedomostí detí a na tomto základe bola naplánovaná a realizovaná edukácia. Po edukácii bol uskutočnený opakovaný zber dát k porovnaniu vedomostí detí pred a po edukácii. K spracovaniu a analýze dát boli použité metódy deskriptívnej štatistiky a Chí-kvadrát test. Výsledky: Potvrdil sa nám signifikantný rozdiel vo vedomostiach detí pred a po realizovanej edukácii (p < 0,00001). Z celkového počtu 53 detí (100 %) dosahovali výborné výsledky pred edukáciou len 3 deti (6 %), po edukácii to bolo až 42 detí (79 %). Záver: Výsledky potvrdzujú, že kooperácia sestry na podpore a ochrane zdravia detí školského veku priniesla benefit. Veríme, že efektívnosť uskutočnenej edukácie preukázanej nárastom nadobudnutých poznatkov a zručností u detí bude kľúčová a rozhodujúca najmä pri ich interakcii s postihnutým jedincom a adekvátne aplikovanými postupmi prvej pomoci.

Introduction and aim: It is never too early to educate about first aid, on the contrary, it is important to instill the principles of first aid in children from an early age. Our aim was to examine the level of theoretical knowledge and practical skills of children in the field of first aid in connection with targeted education in the school environment. Methods: The survey took place in the period 02-03/2019. The research group consisted of 53 children of the fifth year of primary school in Košice. By evaluating the data from the input questionnaire, we found out the level of knowledge of children and then education was planned and implemented. After education, repeated data collection was performed to compare the level of knowledge of children. Descriptive statistics methods and a chi-square test were used to process and analyze the data. Results: We confirmed a significant difference in children's knowledge before and after education (p < 0.00001). Out of the total number of 53 children (100%), only 3 children (6%) achieved excellent results before education, after education it was up to 42 children (79%). Conlusion: The results confirm that the cooperation of the nurse in the support and protection of the health of school-age children brought benefits. We believe that the effectiveness of the education demonstrated by the increase in acquired knowledge and skills in children will be crucial and decisive especially in their interaction with the disabled individual and adequately applied first aid procedures.

Lekárska fakulta UPJŠ v Košiciach Ústav ošetrovateľstva

Nemocnica AGEL Košice Šaca Novorodenecké oddelenie

Univerzita P J Šafárika v Košiciach Lekárska fakulta Ústav ošetrovateľstva

Effectiveness of firtst aid education for school-aged children

recenzovaný článek

Literatura