Problematika sledovania detí v útlom veku sa v ostatnom čase vyskytuje v prácach mnohých telovýchovných pracovníkov. Je vyvolaná na jednej strane stále rastúcimi nepriaznivými dôsledkami v zdravotnom stave populácie detí, hlavne skupín s dlhodobejším deficitom pohybovej aktivity. V tejto súvislosti hľadanie možnosti pre aktivizáciu detí, pre formovanie pozitívneho vzťahu k pohybu poskytuje v nemalej miere plávanie. Úroveň plaveckej spôsobilosti predškolákov sme zisťovali na začiatku a na konci 14 týždňového plaveckého programu modifikovaným testom základnej plaveckej zručnosti – vznášanie (Jursík, 1977). Pre splnenie testu musel proband vydržať minimálne 5 sekúnd, so zadržaným dychom, v horizontálnej polohe na prsiach, tvárou vo vode. Informácie o vybraných osobnostných charakteristikách detí sme získali dotazníkom od rodičov detí. Rodičia zo súboru vlastností (temperament, stupeň samostatnosti, prístup k plneniu povinnosti, pohybové správanie), vybrali tie, ktoré najviac charakterizovali ich dieťa. Súvislosti medzi úrovňou plaveckou zručnosťou - vznášanie a osobnostnými charakteristikami sme hodnotili Chi – kvadratom a koeficientom kontingencie C.Hodnotenie rozdielov osvojenej plaveckej zručnosti po absolvovanom plaveckom programe sme hodnotili testom relatívnych hodnôt. Výsledky interpretujeme osobitne v súbore chlapcov a dievčat. Očakávané súvislosti medzi osobnostnými charakteristikami a úrovňou plaveckej zručnosti sa potvrdili len v súbore dievčat, keď typ temperamentu a pohybové správanie dievčat poukázali na signifikantne súvislosti dievčat s osvojením si plaveckej zručnosti.

The problem of monitoring children in early age is currently presented in works of many PE teachers and scientists. It is evoked by negative effects 21 of children's health condition especially of children with long-lasting motion shortage. Swimming offers a great possibility to look for positive relationship for children's physical activity. The level of swimming skills of pre-school children was measured by basic swimming skill test – floating (Jursik, 1977) at the beginning and at the end of the 14 weeks long swimming program. The test was performed as following: children stayed at least 5 seconds in horizontal position, floating on their breasts without breathing, having the face in water. We got the information about chosen personal details from a questionnaire filed in by children's parents. The parents chose from the list of characteristics (temperament, level of independence, movement behaviour, attitude to fulfilling their duties) those, which characterized their children. The relationship between swimming skill - floating and personal characteristics was rated by Chi - square and by contingence coefficient C. The evaluation of differences of swimming skills before and after the swimming programme was rated by the test of relative values. We interpret the results separately for girls and boys. The awaited relationship between personal characteristic and level of swimming skills was significant only in the group of girls, where the type of temperament and motional behaviour of girls showed significant relationship by learning swimming skill.

Fakulta telesnej výchovy a športu Univ Komenského Bratislava

Relationship between swimming skills of children and personal characteristics

Brno, 8.-9. listopadu 2007