Autorky upozorňují na hlasovou kompetenci budoucích učitelů. Schopnost komplexně funkčního zapojení hlasového aparátu sledovaly u studentů, kteří si zapsali předmět Hlasová a řečová výchova v ZS 2007/2008 na ZČU v Plzni. U těchto studentů autorky hledaly odpovědi na otázky: „Je pro studenty pedagogické fakulty důležitý rozvoj hlasového aparátu? V čem spočívá přínos psychosomatického přístupu v této oblasti?“ Zvolená pro blematika je doplněna případovou studií učitelky z praxe, ve které je popsáno, jak hlasové problémy a postupné získávání hlasové kompetence ovlivnily její učitelskou profesi. Metody: přímé, zúčastněné, nestrukturované pozorování; videozáznam; polostrukturované rozhovory; dva dotazníky týkající se motivace; projektivní technika – koláž; evaluace hlasově – pedagogického procesu.

Katedra pedagogiky a psychologie Pedagogická fakulta JČU v Českých Budějovicích

Lit.