CIEĽ: Cieľom štúdie bolo preskúmať vzťah medzi osobnostnými faktormi vyššieho radu plasticitou (extroverzia, otvorenosť voči skúsenosti), stabilitou (emocionálna stabilita/neuroticizmus, prívetivosť, svedomitosť) a problematickým používaním internetu (PlU) s prihliadnutím na úlohu autonómie v tomto vzťahu. METÓDY: Autonomy (škála na meranie autonómie). Ten Item Personality Inventory (Desaťpoložkový osobnostný dotazník), GPlU2-Generalized Problematic Internet Use Scale 2 (Škála na meranie problematického používania internetu). VÝSKUMNÁ VZORKA: Vzorka pozostávala z 1525 študentov prvých ročníkov univerzít troch krajín: Slovenska (N=587; 73 % žien; 19,6 priemerný vek; 38,5 % vzorky), Litvy (N=555; 71 % žien; 20,0 priemerný vek; 36,4 % vzorky) a Maďarska (N=383; 76 % žien; 21,4 priemerný vek; 25,1 % vzorky). Výskum je súčasťou štúdie SĽiCE (Študent life cohort in Európe). VÝSLEDKY: Modelmi lineárnej regresie bol zistený podiel všetkých skúmaných prediktorov na vysvetlení PlU pri kontrole rodu a krajiny. Bol potvrdený negatívny vzťah medzi plasticitou a PIU, medzi stabilitou a PIU ako aj autonómiou a PIU a Sobelov test preukázal, že autonómia bola mediátorom vzťahu plasticita a PIU a stabilita a PIU. ZAVER: Upozornením na významnú protektívnu úlohu autonómie vo vzťahu k PIU ako aj na jej mediačnú funkciu vo vzťahu osobnostných faktorov vyššieho radu a PIU umožŕiujeme implementáciu týchto poznatkov v prevenčných a intervenčných programoch pre vysokoškolákov.

AIM: The aim of this study was to explore the relationship between the higher-order personality factors Plasticity (Extraversion, Openness to Experience) and Stability (Emotional stability I Neuroticism, Agreeableness, Conscientiousness) and Problematic Internet Use (PIU) with respect to the role of autonomy in this relationship. METHODS: Autonomy (A scale for measuring autonomy), Ten-Item Personality Inventory, GPIU2 (Generalized Problematic Internet Use Scale 2). SAMPLE: The sample consisted of 1525 first-year university students from three countries: the Slovak Republie (38.5%, N=814, 73% of them females, mean age 19.6), Lithuania (36.4%, N=936, 71% of them females, mean age 20.0), and Hungary (25.1%, N=940, 16% of them females, mean age 21.4). This research is part of SLICE (a European cohort study looking into university students' behaviour and perspectives on life). RESULTS: Models of linear regression showed that all the predictors under scrutiny explained the variance in PIU after controlling for gender and country. The analysis showed a negative relationship between Plasticity and PIU, between Stability and PIU, and between autonomy and PIU. Furthermore, the Sobel test showed that autonomy was a mediator of the relationship between Plasticity and PIU and between Stability and PIU. CONCLUSION: Highlighting the significant protective role of autonymy in relation to PIU as well as the mediating role of autonomy in the relationship between the higher-order personality factors and PIU, the findings of this study can be implemented in prevention and intervention programmes for university students.

Katedra pedagogickej psychológie a psychológie zdravia Filozofická fakulta Univerzita Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach

Plasticity and stability as higher-order personality factors, autonomy, and problematic internet use among university students

Literatura