Představíme současnou podobu čtyřletého komplexního výcviku v rodinné terapii psychosomatických poruch schváleného pro zdravotnictví, která vznikla a vyvíjela se od roku 1997, kdy jsme otevřeli první běh. Výcvik byl od samého počátku koncipován jako intergrativní v mnoha ohledech. V osobnostech vedoucích se setkávají a integrují různé terapeutické směry: rodinná terapie (Trapková, Chvála), gestalt (Knop), Pesso- Boyden (Fürst). Frekventanti tvoří heterogenní komunitu mužů a žen, ve které se učí dialogu a spolupráci lékaři, psychologové a další humanitně vzdělaní odborníci pomáhajících profesí nad společnými pacienty/klienty s psychosomatickým příznakem. Zatímco čtyři malé sebezkušenostní skupiny slouží k individuálnímu rozvoji osobnosti budoucího rodinného terapeuta, výukové skupiny jsou určeny pro nácvik dovedností na podkladě přednesené teorie. Výcvik je organizován v šesti víkendech ročně, ke kterým se přidávají třídenní výjezdy malých skupin v prvních třech ročnících. Podstatnou součástí výuky je pravidelné psaní esejí. Studenti se tak v mezidobí předem naladí na chystané téma a učitelé mají příležitost stavět monotematický víkendový program tak, že navazují na individuální připravenost studentů. Každý víkend má svou pevnou trojdimenzionální strukturu, ve které se postupně od prvního do čtvrtého ročníku přesouvají důrazy od teorie k praxi, od osobního materiálu z vlastních rodin frekventantů k rodinám pacientů/klientů, od externích přednášejících v prvním ročníku, přes ukázky klinické práce interních učitelů až po reflexi vlastní práce frekventantů s pacientskými/klientskými rodinami a k prvním zkušenostem se supervizí. Poznatky jednotlivých běhů nás inspirovaly k úpravám a zpřesňování programu v dalších cyklech.

We will introduce the present format of a four-year complex training in family therapy of psychosomatic disorders, which is approved for health service. It is being developed since 1997 when we opened our first course. From the very beginning, this training was conceived as integrative in many respects. In the personalities of supervisors, various therapeutic approaches meet and integrate: family therapy (Trapková, Chvála), Gestalt (Knop), Pesso- -Boyden (Fürst). The participants comprise a heterogeneous community of men and women where dialogue and collaboration are taught among doctors, psychologists, and other humanities-trained experts from helping professions, dealing with common patients/clients with psychosomatic symptoms. Whereas four small self-experiential groups serve the individual development of the personalities of future family therapists, the purpose of training groups is to train skills on the basis of an expounded theory. The training is organized over six weekends in a year, supplemented by three-day trips in the first and second year. An essential part of training is the regular writing of essays. In the interim periods, this puts students to the mood for the next topic in advance, and teachers have the opportunity to prepare a monothematic weekend programme on the basis of students’ individual preparation. Each weekend has its fixed three-dimensional structure, with the emphasis gradually shifting (from the first until the fourth year) from theory to practice, from personal material from the participants’ own families to the families of patients/clients, from external instructors in the first year to samples of clinical work of internal teachers to the reflection of the participants’ own work with patient/client families, and their first experience with supervision. Findings from the various courses inspired us to modify the programme in the subsequent cycles, making it more focused.

Institut rodinné terapie a psychosomatické medicíny Liberec

Liberec training in family therapy of psychosomatic disorders

Literatura