Úvod: Výskyt ochorenia diabetes mellitus 1. typu v súčasnosti vykazuje narastajúcu incidenciu a prevalenciu vo vekovej kategórii detí predškolského a školského veku. Zdravotný stav týchto detí neraz vyžaduje určitú liečebnú intervenciu práve počas vyučovacieho procesu. Môže ísť o aplikáciu inzulínu, meranie hladiny glykémie, dodržiavanie diéty alebo rôzne obmedzenia a špecifiká počas pohybovej aktivity. Rodič tu nemá možnosť dozoru nad dodržiavaním liečebných opatrení u dieťaťa. Pedagógovia majú byť preto informovaní o zdravotnom stave dieťaťa a potrebných opatreniach. Cieľ: Na základe týchto skutočností sme v rámci projektu KEGA: Inovatívne spôsoby edukácie rodičov a detí s ochorením diabetes mellitus I. typu, zisťovali úroveň informovanosti o komplikáciách DM 1. typu u detí. Zisťovali sme postoje pedagógov a záujem o prítomnosť zdravotníckeho pracovníka, resp. komunitnej školskej sestry v prostredí školy, ktorá by pomáhala deťom pri zvládaní rôznych ťažkostí a obmedzení, ktoré so sebou prináša chronické ochorenie. Metodika: Údaje boli zozbierané prostredníctvom dotazníka s názvom „Informovanosť pedagógov o ochorení diabetes mellitus 1.typu u žiakov“. Prieskumu sa zúčastnilo 567 (74,21%) respondentov – pedagógov zo základných škôl a 197 (25,79%) z materských škôl. Výsledky: Príznaky hypoglykémie a hyperglykémie respondenti vedeli správne identifikovať, viac ako polovica oslovených by vedela rozlíšiť stav hypoglykémie a hyperglykémie, avšak nemajú dostatočné znalosti o poskytnutí prvej pomoci pri týchto stavoch. Podať sladký nápoj, jedlo a privolať lekársku službu prvej pomoci pri hypoglykémii označilo ako správnu kombináciu odpovedí iba 6,41 % respondentov. V rámci prvej pomoci pri hyperglykémii je podľa 5,76% respondentov nutné podať tekutiny, zavolať rodičov, privolať lekársku službu prvej pomoci. Záver: Pedagógovia nemajú kompetenciu vykonávať úkony spojené s liečbou diabetu. Môžu dieťaťu poskytnúť len laickú prvú pomoc pri skomplikovaní zdravotného stavu počas vyučovania. Z tohto dôvodu je potrebné mať dostatočné informácie, aby mohli včas a správne zareagovať. Na základe výsledkov prieskumu informovanosti pedagógov o ochorení DM, môžeme potvrdiť potrebu zvýšenia úrovne informovanosti o danej problematike na školách a zvýšiť tak pocit bezpečia detí s DM a ich rodičov počas školskej dochádzky, ako aj eliminovať vznik prípadných komplikácií. V snahe uľahčiť starostlivosť o deti s chronickým ochorením v škole, vzišiel podnet a požiadavka z praxe, znovu vytvoriť pozíciu akejsi „školskej zdravotnej služby“, resp. komunitnej školskej sestry.

Introduction: The occurrence of Diabetes mellitus of the first type is currently showing increasing incidence and prevalence in the pre-school and school age children. It significantly affects the biological, psychological and social dimensions of the child's quality of life. It also significantly affects the child's stay at school. There is no possibility for a parent to supervise the child's treatment. Pedagogues should therefore be informed about the child's health status and necessary measures such as insulin application, blood glucose measurement, dietary constraints, and specifics of physical activity. Aim: The main objective was to determine the level of awareness of pedagogues about Diabetes mellitus of the first type in children. Methods: The data were collected through a questionnaire titled "Informing Teachers of Diabetes mellitus of the first type in Pupils". The survey was answered by teachers from elementary schools 567 (74,21%) and 197 (25,79%) of teachers from kindergartens. Results: Respondents were able to correctly identify symptoms of hypoglycemia and hyperglycemia. More than half of respondents could distinguish between hypoglycemia and hyperglycemia but did not have sufficient knowledge of first aid in these conditions. Only 6, 41% of the respondents marked drinking a sweet drink, meal and calling a first-aid service for hypoglycemia as the right combination of responses. For first aid in hyperglycemia, according to 5,76% of respondents, it is necessary to administer fluids, call the parents, call the first aid medical service. Conclusion: Pedagogues are not competent to perform diabetes treatment. They can only provide first-aid help to the child to improve health during lectures. They need to have sufficient information to react in a timely and correct manner. Based on the results of the DM Disease Survey, we can confirm the need to increase the level of awareness of the issue in schools, thus increasing the sense of safety of children with DM and their parents during schooling and eliminating possible complications.

Katedra ošetrovateľstva FZO PU v Prešove

Integration of children with diabetes mellitus of the first type in school facilities

Konference Cesta k modernímu ošetřovatelství XX. Praha, FN Motol, 13. 09. 2018