JavaScript NENÍ povolen !

V úvodu shrnuje publikace legislativní rámec problematiky, vysvětluje, kdo jsou žáci se speciálními vzdělávacími potřebami (žáci se zdravotním postižením či znevýhodněním a žáci se sociálním znevýhodněním) a jaké jsou formy speciálního vzdělávání. V následujících kapitolách rodiče najdou informace o tom, kdo dítěti poskytne odbornou pomoc, dozvědí se, jak má péče o dítě se SVP vypadat, jaké dokumenty a komu je třeba dodat. Seznamuje s podmínkami základního vzdělávání (zápis do 1. třídy, přechod na 2. stupeň ZŠ, přechod na střední školu apod.). Pojednává též o individuálním vzdělávacím plánu či roli asistenta pedagoga ve výuce.

MeSH
dokumentace klasifikace metody normy MeSH
kurikulum MeSH
pedagogická psychologie MeSH
poradenství pro děti MeSH
problémově orientovaná výuka MeSH
speciální vzdělávání MeSH
vyučování klasifikace metody organizace a řízení pracovní síly MeSH
Publikační typ
populární práce MeSH
příručky MeSH

Konspekt
Výchova a vzdělávání zvláštních skupin osob
NLK Obory
pedagogika

Článek online

Spektrum didaktických řídicích stylů ve výuce tělesné výchovy na 2. stupni základní školy
[Teaching styles in lower-secondary physical education lessons]

Studia Sportiva. 2013 ; 7 (1) : 81-97.

Stud. Sport.
ISSN 1802-7679
Medvik
Zdroj

Příspěvek přináší výsledky empirické studie využívání didaktických řídicích stylů v tělesné výchově na 2. stupni základní školy, jejímž cílem bylo zjistit, jaké didaktické řídicí styly učitelé ve výuce reálně využívají. Jako metoda sběru dat byla použita videostudie, pořízené videozáznamy vyučovacích jednotek byly kódovány podle uvedeného kategoriálního systému a následné vyhodnocení bylo provedeno prostřednictvím relativních četností zjištěných kategorií. Výsledky analýzy ukázaly, že učitelé ve výuce využívali pouze příkazový a praktický didaktický řídicí styl, což je v textu dále diskutováno na základě hlubší analýzy námi zjištěných výsledků a výsledků některých zahraničních výzkumů.

In the paper, results are presented of empirical research on teaching styles used in physical education lessons in lower-secondary schools, which aimed to analyse everyday instruction and show which teaching styles are used. The method of video study was employed to generate data, which were later coded by means of a system of categories. The findings show that in the analysed lessons, the teachers only used the “command” and the “practice” styles. These findings are discussed in the context of further analysis of the research results and also in the context of other research carried out outside of the Czech Republic.

MeSH
audiovizuální záznam MeSH
dítě MeSH
dospělí MeSH
lidé MeSH
školy MeSH
tělesná výchova * metody pracovní síly MeSH
vyučování * klasifikace metody MeSH
Check Tag
dítě MeSH
dospělí MeSH
lidé MeSH
mužské pohlaví MeSH
ženské pohlaví MeSH
Publikační typ
práce podpořená grantem MeSH

Článek ve sborníku

Sebereflexe jako způsob náhledu na vlastní individualitu
[Self - reflection as a method of insight into individuality]

Kvalitativní přístup a metody ve vědách o člověku .... 2010 ; () : 186-193.

ISBN 978-90-86174-17-4
Medvik
Zdroj

MeSH
kvalitativní výzkum MeSH
lidé MeSH
osobnost fyziologie klasifikace MeSH
psychofyziologie * metody výchova MeSH
rozvoj osobnosti MeSH
sebepojetí * MeSH
sebeuplatnění MeSH
studenti MeSH
učitelé * klasifikace psychologie MeSH
výchova a vzdělávání MeSH
vyučování klasifikace psychologie výchova MeSH
znalosti MeSH
Check Tag
lidé MeSH
Publikační typ
deníky MeSH
práce podpořená grantem MeSH

Článek ve sborníku

Socio-health aspects in class teachers' activities and their appreciation by pupils [Sociálně zdravotní aspekty v činnostech třídních učitelů a jejich oceňování žáky]

School and health 21. 3, 2008. 2008 ; (sv. 2) : 35-44.

ISBN 978-80-7392-043-2
Medvik
Zdroj

Příspěvek přináší výsledky jednoho z dílčích témat, které je součástí výzkumného záměru PdF MU Brno MSM0021622421 Škola a zdraví pro 21. století. Studie obsahuje výsledky dotazníkového šetření, ve kterém byly zjišťovány názory žáků na výchovné činnosti třídních učitelů, které přispívají k upevňování a rozvoji zdravých sociálních vztahů ve školní třídě. V této souvislosti jsme se zaměřili především na žákovské reflexe související s komunikací třídního učitele se žáky, s jednáním třídního učitele s rodiči žáků, se způsoby řešení studijních a některých dalších otázek školního i mimoškolního života žáků. Výzkumná data byla získána od 248 respondentů- žáků ZŠ a SŠ. Výsledky výzkumu budou využity také v pregraduální fázi studia učitelství pro základní a střední školy.

This paper sums up results of one of the partial subjects that belong to Research Intent of Faculty of Education MU Brno MSM0021622421 School and Health for 21st century. The study presents the results of a questionnaire-based research which was carried out to obtain pupils' opinions of class teachers' activities for enhancing and solidifying healthy social relationships in a class. To fulfil this goal we focused on pupils' reception correlating with teacher-pupils communication forms and contacts of a class-teacher with parents, furthermore with options of solving pupils' problems thorough the whole period of study and also with other problems of school and out-of-the school pupils´ activities. The data were acquired from 248 respondents - primary school pupils and students of secondary schools. The research results will be also used in pre-graduate programs of the teaching profession studies of primary/secondary school teachers.