Livi čeká nový začátek. Posluchárnu vysoké školy se rozhodla vyměnit za hotel u jezeraa suchopárnou teorii za rozmanitou praxi. Resort Lake Paradise, kam přijíždí dělat hlavníanimátorku, se okamžitě stává jejím novým domovem a členové animátorského týmu jejínáhradní rodinou. Přátelství se překvapivě snadno vytvoří také mezi ní a kuchařem Tobim.Jenomže Tobi možná není tak úplně kuchař a to, co mezi ním a Livi vzniká, možná není takúplně přátelství. Ve skutečnosti je právě on důvodem, proč Livi v životě čekají mnohem většízměny a úplně jiné nové začátky, než při svém příchodu do hotelu na Lipně očekávala.

Ekonomie dokáže přinést mnoho praktických informací, návodů a řešení pro řadu životních situací, stačí se jen správně zeptat… Poznejte sílu ekonomických teorií a poznatků při zodpovězení (ne)ekonomických otázek.

Kniha je nepostradatelným průvodcem marketérů a všech, kteří chtějí využít nezměrný potenciál rychle se rozvíjející umělé inteligence. Autorka knihy vám pomocí názorných příkladů ukáže, jak zúročit přínosy umělé inteligence a nezaspat v dynamické době plné inovativních nástrojů.

As part of the WAVE-IT project, the year-long school project ... and it's done - Nine crafts was developed and verified in practice, which develops and supports entrepreneurship competences through project days, excursions, discussions and practical training.

Jižní Korea není jen kimči a k-pop! Vydejte se na zábavnou cestu po Jižní Koreji spolu s autorkou svérázného cestopisu Kočičí kožich a velbloud u Velké čínské zdi. Korejské halušky jsou druhou knihou sinoložky Dominiky Sakmárové. Autorka znovu balí kufry a vydává se za dobrodružstvím, tentokrát ovšem s celou svou rodinou, navíc ještě o kus dál na východ - do hypermoderní Jižní Koreje, země, která musí být ve všem o krok napřed a kde berou platební karty i u stánku s cukrovou vatou. Dominika své zážitky z místa překypujícího kulturními odlišnostmi zpracovala do více než šedesáti krátkých kapitol, které vás nejen pobaví, ale i mnohé naučí. Na stránkách knihy nahlédnete například do mateřské školy, okusíte tradiční jídla, poznáte tamní módu, ale také se dozvíte, jaký je rozdíl mezi hygienickou a nehygienickou přírodou nebo jak si před krutou zimou dobře zaizolovat okna bublinkovou fólií. Autorka vypráví svižně, s nadhledem a vtipem. Čtenáře jistě potěší i bonusové historky a doprovodné ilustrace Michaely Ahonen.

The subject of the monograph is the camp texts of former prisoners of the Auschwitz concentration camp, of Jewish and non-Jewish origin, direct witnesses of the events, originally written in Czech or Polish. This work consists of two parts: theoretical and analytical.

Jak učitelé a žáci přistupují k poezii?

Všude dobře - na kole nejlíp

Setkání s C. G. Jungem přestavují pečlivý výběr z velkého množství novinových článků, deníkových zápisů, reportáží, ukázek z knih či záznamů besed, jejichž protagonistou je C. G. Jung. Nejstarší stať pochází z roku 1925 a nejmladší z počátku 60. let minulého století. Editoři díla brali ohled i na to, kterým výpovědím lze spíše věřit - například proto, že nejsou jen projevem zbožné úcty k uznávané autoritě nebo že nebyly za života jejich autora nikdy publikovány. Mají tak co nejautentičtěji odrážet osobnost C. G. Junga v paměti jeho současníků.Mezi autory textů patří například Jungův kamarád z dětství, Jungovi žáci, zájemci o jeho učení, náhodné návštěvy v Jungově Bollingenské věži, lidé, kteří Junga poznali na jeho vědeckých a studijních cestách či kongresech. Například s anglickou spisovatelkou Patricií Hutchins a odbornicí na Jamese Joyce vedl Jung rozhovor o tomto spisovateli, s americkou klavíristkou Margaret Tilly hovořil o možnostech muzikoterapie, se slavným americkým letcem Charlesem A. Lindberghem zase diskutoval o tehdy populárním tématu létajících talířů. A Jungův spolužák Albert Oeri vzpomíná, že Jungovi nešla matematika a přezdívalo se mu "Soudek". William McGuire působil jako hlavní editor anglického vydání Jungových Sebraných spisů.R. F. C. Hull byl Jungovým překladatelem do angličtiny.

Vysokoškolská učebnice se zabývá vybranými kapitolami předmětů pracovní vyučování a technika na základních a speciálních základních školách. V jednotlivých kapitolách autoři řeší materiální didaktické prostředky se zaměřením na technické vzdělávání a práci s materiálem na 1. stupni základní školy. Dále se zabývají otázkami práce s didaktickými roboty a věnují se práci s didaktickými stavebnicemi. V závěrečné části poukazují na práci se žáky se speciálními potřebami.