Článek vychází z poznatků atribučních teorií a podává dílčí výsledky šetření, které bylo zaměřeno na ověření vztahu mezi atribučním stylem vysokoškolských studentů, hladinou sebevědomí a výkonovou motivací. Byly použity tyto výzkumné metody: Škála sebevědomí, Dotazník motivace výkonu a Škála atribučního stylu. Příspěvek je zaměřen na význam faktoru „subjektivní důležitosti“ životních událostí ve vztahu k atribučnímu stylu. Autorka vychází z poznatků kognitivně behaviorální terapie, které ukazují, že je třeba rozlišovat mezi obecným významem životní situace a jejím významem osobním a z Weinerova modelu výkonové motivace. Autorka očekávala, že jedinci v pro ně subjektivně významných životních událostech směřují v atribučním stylu k internalitě, stabilitě a nespecifitě příčin. U mužů se tyto vztahy prokázaly jako statisticky významné v pozitivních životních událostech. Ženy v subjektivně důležitých situacích směřují ke stabilitě a nespecifitě příčin. Potvrzuje se, že jedinci s nižší hladinou sebevědomí, vyšší hladinou motivu výkonu a anxiety brzdící výkon vykazují v životních situacích Dotazníku atribučního stylu vyšší míru faktoru subjektivní důležitosti.

Katedra psychologie a patopsychologie UP Olomouc

Subjective importance of life events and attribution style in university students

Lit.: 43