Příspěvek analyzuje úroveň a podmínky výchovy všech účastníků ke způsobilé účasti v dopravním prostředí v rámci celoživotního vzdělávání. Centrem problematiky je systémová analýza zdravého (ve smyslu beznehodového) dopravního prostředí a koexistence všech subjektů, kteří se na něm podílejí. Příspěvek zdůrazňuje nutnost odborné způsobilosti všech zúčastně-ných v dopravním prostředí, také se zabývá možnostmi edukace osob se speciálními vzdělávacími potřebami. Řešením se jeví vytvoření teoretického zázemí dopravní výchovy, která by pramenila namísto empirie a intuice, ze specifi cké pedagogické disciplíny – dopravní pedagogiky.

The paper analyses the level and conditions of teaching all road users to achieve their competent involvement in the traffi c environment in the framework of lifelong learning. The centre of attention is a systemic analysis of healthy traffi c environment (i.e. without accidents) and coexistence of all those who participate in it. The article emphasizes the need for professional competence of all involved in the traffi c environment; it also deals with education possibilities of people with special educational needs. The solution seems to be an establishment of a theoretical background of traffi c training, which would be based - instead of empiricism and intuition - on a specifi c educational discipline - Traffi c Pedagogy.

OKDRIVER s r o Brno

Dopravní pedagogika jako základní nástroj prevence nehod

Škola a zdraví pro 21. století

Literatura