Príspevok sa venuje analýze výskytu rizikového správania u žiakov mladšieho školského veku na základe hodnotenia učiteľov primárneho stupňa základných škôl prostredníctvom Škály rizikového správania žiaka (Mezera et al., 2000). Na základe výskumných zistení štúdia konštatuje prevalenciu agresie u 118 žiakov (z toho 74 chlapcov a 44 dievčat). Bol zistený štatisticky významný rozdiel (na hladine významnosti α = 0,05) v premenných asociálne správanie, antisociálne správanie, impulzívne správanie, maladaptívne správanie, negativistické správanie ako aj inklinovanie k problémovej skupine v prospech chlapcov. Štúdia zahŕňa podrobnejšiu analýzu celkového výskytu kategórií rizikového správania žiakov mladšieho školského veku posudzovaných učiteľom, ako aj rodové rozdiely vyskytujúce sa v jednotlivých kategóriách správania a tieto dáva do súvisu so zisteniami iných autorov Verešová & Hušvétyiová, 2005; Čerešník & Gatial 2014; Siquetra et al., 2010; Trentacosta & Shaw, 2012 a pod.).

In the last few years, it was recorded a significant increase of aggression, bullying, intolerance and other forms of inappropriate behaviour in children in primary and secondary schools. Problems at schools which are solved too late, or more often not solved at all, frequently cause not only the masking of these phenomena and thus provide support to aggressors but also the demotivation of teachers, burnout syndrome, dissatisfaction at work and so on. This study is trying to analyse an incidence of problem behaviour pupils in younger school age. Its aim is to present the results of our broadly conceived research which had the goal of ascertaining the opinions of teachers on the characteristics of aggression in younger schoolage pupils and the evaluation of risky behaviour of pupils by the primary school teachers.

Katedra Psychológie Pedagogická fakulta Univerzita Mateja Bela Banská Bystrica

Primary school teacher´s evaluation of risk behaviour in younger school age

Literatura