Článek nabízí k zamyšlení a k následné diskusi konkrétní situaci z praxe na téma implantovaných neslyšících dětí neslyšících rodičů. V praxi je přistupováno k této specifi cké situaci různě. Článek naznačuje pohled neslyšícího rodiče (odborně poučeného) a zároveň předkládá závažné otázky, např.: Má rodič (neslyšící, biologický, pěstounský či adoptivní) právo rozhodovat o výchově a vzdělávání svých neslyšících dětí? Je prioritou zdravotní péče o neslyšící dítě jeho psychická a komunikační pohoda, nebo jeho vývoj výhradně v mluvené češtině? Je vztah odborníků ve zdravotnictví zabývajících se problematikou sluchově postižených otevřený k uživatelům znakového jazyka? Je vztah odborníků a členů komunity Neslyšících postaven na vzájemném respektu?

This article offers for reflection and subsequent discussion a specific situation from practice on the topic of implanted deaf children of deaf parents. In practice, this specific situation is approached in different ways. The article suggests the perspective of the deaf parent (professionally instructed) and at the same time raises questions such as: Does the parent (deaf, biological, foster, or adoptive) have the right to decide about the upbringing and education of their deaf children? Is the priority of healthcare for a deaf child his/her psychological and communicative well-being or his/her development exclusively in spoken language? Is the relationship of health professionals dealing with the hearing-impaired open to sign language users? Is the relationship between professionals and members of the deaf community built on mutual respect?

Deaf Friendly tlumočení a překlady do českého znakového jazyka

Expertní komise pro otázky vzdělávání neslyšících

Pevnost České centrum znakového jazyka

Medical environment and implantation in deaf children of deaf parents - an example from practice

Literatura