ABSTRAKT Cieľ: Zámerom štúdie bolo identifikovať štatisticky významné rozdiely v úrovni emočnej inteligencii (EI) u študentov ošetrovateľstva vzhľadom k demografi ckým údajom (vek, dĺžka štúdia) a zároveň zistiť či úroveň EI študentov ošetrovateľstva ovplyvňuje ich záujem o problematiku geriatrického ošetrovateľstva. Metódy: Výskumu sa zúčastnilo 86 univerzitných študentov denného bakalárskeho štúdia odboru ošetrovateľstvo. Na meranie úrovne EI boli využité dotazníky reprezentujúce rôzne chápania EI. Prostredníctvom SIT-EMO (Situational Test of Emotional Understanding) bola zisťovaná EI ako schopnosť. EI ako črta bola zisťovaná dotazníkom SEIS(Schutte Emotional Intelligence Scale). Dotazníkom vlastnej konštrukcie ESE-GP (Emotional self-effi cacygeriatric patient) bola zisťovaná úroveň EI študentov v procese starostlivosti o geriatrických pacientov. Výsledky: Nezistili sme štatisticky významné rozdiely v úrovni EI študentov z hľadiska demografi ckých údajov (vek a ročník štúdia). Medzi úrovňou EI (SEIS)a perspektívnym záujmom študentov venovať sa geriatrickému ošetrovateľstvu bola zistená štatisticky významná súvislosť (p < 0,05). Závery: Zistené výsledky môžu uplatniť najmä inštitúcie poskytujúce ošetrovateľské vzdelávanie, ktorým odporúčame zamerať pozornosť na rozvoj EI v procese vzdelávania študentov ošetrovateľstva.

Aim: The aim of the study was to identify statistically significant differences in levels of emotional intelligence (EI) of nursing students in relation with demographic data (age and year of study) and also determine whether the EI level of nursing students affects their interest in the issue of geriatric nursing. Methods: The sample consisted of 86 full-time undergraduate university students of nursing. To measure the level of EI, questionnaires representing diff erent understanding of EI were used. EI as an ability was determined by the SIT-EMO (Situational Test of Emotional Understanding). EI as a trait was evaluated by the questionnaire SEIS (Schutte Emotional Intelligence Scale). The questionnaire of own construction ESE-GP (Emotional self-effi cacygeriatric patient) assessed the level of EI of students in the process of caring for geriatric patients. Results: There were no statistically signifi cant diff erences in the students’ level of EI in terms of demographic data (age and year of study). A statistically signifi cant association (p < 0.05) was found between the students’ level of EI (SEIS) and their promising interest to pursue geriatric nursing. Conclusion: The results can be applied in particular institutions providing nursing education, which can focus attention on the development of EI in the process of education of nursing students.

• MeSH
• emoční inteligence * MeSH
• geriatrické ošetřovatelství * pracovní síly   statistika a číselné údaje   MeSH
• lidé MeSH
• mladý dospělý MeSH
• průzkumy a dotazníky MeSH
• senioři MeSH
• statistika jako téma MeSH
• studenti ošetřovatelství psychologie   statistika a číselné údaje   MeSH
• vztahy mezi ošetřovatelkou a pacientem MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH
• mladý dospělý MeSH
• mužské pohlaví MeSH
• senioři MeSH
• ženské pohlaví MeSH

Tématem konference byla neustálá dynamická interakce jedince s jeho sociálním prostředím, v průběhu které se člověk aktualizuje a rozvíjí a stává se plně sám sebou. Člověk je vztahová bytost a psychologicky se rodí s prvotní skrytostí v úzkém vztahu ke klíčovým osobám, kdy se vytváří a uvědomuje jeho „já“ a nastavuje se základní životní polarita směrem k „ty“ druhé osoby a ke konečné syntéze „my“ ve vztahu k lidskému společenství. Příspěvky byly rozděleny do oblastí „Děti a rodiče“, „Psychodiagnostika“, „Sport a pohybové aktivity“, „Inteligence a tvořivost“, „Psychologie a řidiči“, „Násilí ve společnosti“, či „Psychologie a zdraví“.

• MeSH
• interpersonální vztahy MeSH
• klinická psychologie MeSH
• psychologie MeSH
• výzkum MeSH
• Publikační typ
• kongresy MeSH
• sborníky MeSH

• Konspekt
• Psychologie
• NLK Obory
• psychologie, klinická psychologie

Publikácia sa zameriava na zákony týkajúce sa spracovania osobných údajov pacientov na Slovensku. Určené odbornej verejnosti.; Rozbor slovenské právní úpravy zodpovědnosti za zpracování osobních údajů v souvislosti s poskytováním zdravotní péče.

• MeSH
• důvěrnost informací zákonodárství a právo   MeSH
• ochrana zájmů pacientů zákonodárství a právo   MeSH
• práva pacientů MeSH
• právní odpovědnost MeSH
• přístup k informacím zákonodárství a právo   MeSH
• Geografické názvy
• Slovenská republika MeSH

• Konspekt
• Ústavní právo. Správní právo
• NLK Obory
• lidská práva
• knihovnictví, informační věda a muzeologie
• NLK Publikační typ
• kolektivní monografie

Príspevok sa zameriava na hlbšiu analýzu koncepcie črtovej emocionálnej inteligencie (EI) ako jedného z troch prístupov k operacionalizácii konštruktu EI. Teoretická a následne empirická verifikácia stavia na dizajne komparácie dvoch koncepcií črtovej EI (model N.S. Schutteovej (1998) a jej škálu Schutte´s Emotional Intelligence Scale /SEIS/ a model K.V. Petridesa (2009) a jeho dotazníka Trait Emotional Intelligence Questionnaire /TEIQue-SF/) prostredníctvom dvoch štatistických analýz (posúdenie diferencií a komplementarity) u dvoch výskumných súborov (vysokoškoláci: N=138; Mvek=21.52 /SD=1.81/, 77% žien a stredoškoláci: N=154, Mvek=17.7 /SD=0.47/, 66% žien). Komparačná analýza párovým t-testom (p<0.001) ako aj vecná významnosť (d≥2.00) preukázala vysoko významné rozdiely v dosiahnutej globálnej úrovni črtovej EI u oboch výskumných súborov v prospech vyššieho skóre zistenom dotazníkom TEIQue-SF. Korelačná (0.66***≤r≤0.72***) ako aj regresná analýza (43%-52%, p<0.001) potvrdzuje u obidvoch skupín vysoko významnú mieru vzájomného prekývania sa oboch konštruktov. V oboch prípadoch signifikantnými prediktormi (p<0.01) globálnej črtovej EI zo škály SEIS zostali faktory well-beingu, emocionalitu a sociability z dotazníka TEIQue-SF, ktoré zostali v signifikantnom vzťahu s črtovou EI zo škály SEIS aj po kontrole vplyvu ostatných faktorov (0.24***≤r≤0.42***). Dva modely črtovej EI sa javia vzájomne kompatibilné s istými diferenciami determinovanými ich teoretickou konceptualizáciou.

The ever-lasting interest in the construct of intelligence has not weaken its research exploration for more than a century. Nowadays it is possible to identify more than 70 various intelligence definitions emphasizing the need for its deeper operationalization. At the end of the last century, the fundamental baseline of this construct has become the ability to reach the personal success in life arising from the self-awareness concept providing the starting point for new intelligence concept formation. Referring to the newly formed intelligence constructs, the most verified one is the concept of emotional intelligence (further on EI, Mayer, & Salovey, 1990). The current theoretical and empirical analysis of three various EI conceptualizations (such as cognitive-emotional ability, mixed models and trait models) provokes creation of various tools for their assessment. The article is aimed at deeper analysis of trait emotional intelligence conceptualization (EI) as a part of EI model construct operationalization. The trait EI theoretical and following empirical verification is based on estimating the relation between two trait EI models: N.S. Schutte´s model (1998) and her scale Schutte´s Emotional Intelligence Scale (SEIS) and K.V. Petrides´ model (2009) and his questionnaire Trait Emotional Intelligence Questionnaire (TEIQue-SF). Then there are, used two statistical procedures (difference and complementarity estimation) with two research samples (High school students: N=154, Mage=17.7 /SD=0.47/, 66% females and University students: N=138; Mage=21.52 /SD=1.81/, 77% females). The comparison analysis based on pair t-test (p<0.001) as well Cohen´s effect size (d≥2.00) prove highly significant and meaningful differences between the global trait EI levels of both research samples separately in favor to higher global level of trait EI assessed by TEIQue-SF. The correlation analysis (0.66***≤r≤0.72***) as well the regression analysis (43%-52%, p<0.001) support the significant level of mutual complementarity of the constructs assessed by two trait EI instruments of both research samples. In both research samples the significant predictors (p<0.01) of global trait EI level assessed by SEIS scale were factors of well-being, emotionality and sociability from TEIQue-SF questionnaire that stated in significant relation with trait EI assessed by SEIS also while controlling for the other factors (0.24***≤r≤0.42***). We can conclude both models of trait EI seem to be compatible with certain differences determined by their theoretical conceptualization where Schutte´s SEIS scale is based on Mayer and Salovey´s EI model of emotional strategies. On the contrary, Petrides´ model arises from more precise, deeper and more complex analysis of various aspects related to emotion-related self-perceived abilities and behavioral dispositions. Our suggestion is to draw together various trait EI conceptualizations and create one complex trait EI model arising from the complex theoretical analysis operationalized by psychometrically valid and reliable instrument.

• MeSH
• dospělí psychologie   MeSH
• emoce MeSH
• emoční inteligence * MeSH
• inteligenční testy * statistika a číselné údaje   MeSH
• interpretace statistických dat MeSH
• lidé MeSH
• mladiství MeSH
• průzkumy a dotazníky statistika a číselné údaje   MeSH
• psychologie adolescentů MeSH
• psychologie MeSH
• psychometrie statistika a číselné údaje   MeSH
• studenti psychologie   statistika a číselné údaje   MeSH
• zpráva o sobě statistika a číselné údaje   MeSH
• Check Tag
• dospělí psychologie   MeSH
• lidé MeSH
• mladiství MeSH
• Publikační typ
• práce podpořená grantem MeSH
• srovnávací studie MeSH

Cieľom príspevku je poukázať na aktuálnosť testovania osobnosti a inteligencie v pracovnom kontexte a na niektoré otázky spojené s touto témou. Ide o opodstatnenosť využitia psychodiagnostiky pre účely predikcie výkonu a možné príčiny jej spochybňovania, prepojenie inteligencie a osobnostných vlastností v pracovnom kontexte ako aj priestor na rozvoj osobnosti v súvislosti s diagnostikou stálych vlastností.

Ziel des Beitrages ist der Hinweis auf Fragen der Persönlichkeits- und Intelligenzmessung im Kontext der Arbeitswelt und auf Fragen, die mit diesem Thema verbunden sind. Es geht um die Rechtfertigung der Benutzung von psychodiagnostischen Methoden zum Zweck der Vorhersage der Arbeitsleistung und um die Ursachen der Infragestellung dieser Testmethoden. Wir behandeln die Verbundenheit der Intelligenz und der Persönlichkeit in der Arbeitswelt, sowie den Raum zur Persönlichkeitsentwicklung im Zusammenhang mit der Diagnostik von ständigen Eigenschaften.

• MeSH
• inteligenční testy * MeSH
• lidé MeSH
• pracovní výkon MeSH
• psychologie práce MeSH
• testování osobnosti * MeSH
• výběr pracovníků metody   MeSH
• výkonnost MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH

Kniha se zabývá speciální pedagogikou a psychologií a výchovou zrakově, sluchově a mentálně postižených a jejich diagnostikou.

• MeSH
• diferenciální diagnóza MeSH
• pedagogická psychologie MeSH
• speciální vzdělávání MeSH
• Publikační typ
• monografie MeSH

• Konspekt
• Psychologie
• NLK Obory
• psychologie, klinická psychologie

• MeSH
• behaviorální disciplíny a činnosti MeSH
• diagnostické techniky a postupy MeSH
• dospělí MeSH
• klinická psychologie MeSH
• osobnostní dotazník MeSH
• osobnostní testy MeSH
• projektivní techniky MeSH
• psychopatologie MeSH
• verbální chování MeSH
• Check Tag
• dospělí MeSH
• Publikační typ
• monografie MeSH

• Konspekt
• Psychologie
• NLK Obory
• psychologie, klinická psychologie
• diagnostika

Sborník z 34. Psychologických dnů, konaných v Olomouci ve dnech 7. až 9. září 2016 na téma Možnosti a hranice psychologie, zahrnuje originální a aktuální statě z více oborů psychologie. Jsou jimi například klinická psychologie, psychodiagnostika, pozitivní psychologie, psychologie zdraví, vývojová psychologie se zaměřením na raný vývoj dítěte i geropsychologii, psychologie sportu a další. Hlavní myšlenka spojující všechny příspěvky je, že problematika možností na jedné straně a hranic na druhé straně se promítá do každodenního života člověka, sociálních skupin a celé společnosti. Psychologie jako věda by tento fakt měla reflektovat. Jedním z počinů, které o to usilují, je právě vydání tohoto sborníku.

• MeSH
• klinická psychologie MeSH
• psychologie MeSH
• výzkum MeSH
• Publikační typ
• kongresy MeSH
• sborníky MeSH

• Konspekt
• Psychologie
• NLK Obory
• psychologie, klinická psychologie

Slovenské vydanie deviateho plne aktualizovaného amerického vydania. Kniha je najuznávanejším manuálom asertivity. Doplnená o poznatky týkajúce sa sociálnej inteligencie, osobných väzieb, výskumu mozgu, narábania s kritikou, asertivity v e-mailoch a sociálnych sieťach, prejavovania hnevu, nadmernej sociálnej úzkosti, vytrvalosti. A čo robiť keď asertivita nefunguje? V USA je to psychoterapeutami najčastejšie odporúčaný sprievodca.

• MeSH
• asertivita MeSH
• interpersonální vztahy MeSH
• komunikace MeSH
• Publikační typ
• monografie MeSH

• Konspekt
• Sociální interakce
• NLK Obory
• psychologie, klinická psychologie
• sociologie

Obecná část seznamuje s předmětem a pojmem psychologie a se vztahy k jiným disciplínám, s psychologií ve zdravotnictví, vývojem psychiky a vědomí, učením a poznávacími procesy, emotivitou, chováním, i osobností, člověkem veskupině a uvádí praktická cvičení. Speciální část je věnována psychologii nemocného a zdravotníka, psychologii zdravotnického prostředí a psychohygieně.

• Klíčová slova
• psychologie lékařská,

• Konspekt
• Psychologie
• NLK Obory
• psychologie, klinická psychologie
• lékařství
• NLK Publikační typ
• učebnice vysokých škol