The present paper is designed to promote awareness of DCD outside the academic world. With a prevalence of 5-6% it is one of the most common disorders of child development. It is therefore surprising that so little is known about it among professionals in child healthcare and education. Parents have expressed frustration about this lack of awareness, including the general public. The general aim of this paper was to describe those critical aspects of DCD that will promote awareness.
- MeSH
- dítě MeSH
- lidé MeSH
- poruchy motorických dovedností * epidemiologie MeSH
- prevalence MeSH
- rodiče MeSH
- stupeň vzdělání MeSH
- vývoj dítěte MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- lidé MeSH
- Publikační typ
- časopisecké články MeSH
- MeSH
- apraxie diagnóza klasifikace patologie MeSH
- diagnostické techniky neurologické klasifikace MeSH
- funkční lateralita fyziologie MeSH
- lidé MeSH
- motorické dovednosti * fyziologie MeSH
- neurologické poruchy chůze etiologie klasifikace patologie MeSH
- poruchy motorických dovedností * diagnóza klasifikace patofyziologie MeSH
- psychomotorické poruchy diagnóza MeSH
- zrcadlové neurony fyziologie MeSH
- Check Tag
- lidé MeSH
- Publikační typ
- přehledy MeSH
The purpose of this study was to adapt the MABC-2 Checklist to Czech primary schools by examining of its content validity and feasibility. The content validity achieved the satisfactory level in the second round of panels of experts on child motor development. The evidence on feasibility was obtained from classroom teachers who described this tool as clear, objective and having logical structure and its administration as comprehensible and fast. The MABC-2 Checklist is applicable instrument for the Czech school environment, but its adaptation to various countries should consider the items representing the common motor skills in local children.
- MeSH
- dítě MeSH
- ergoterapie * MeSH
- kontrolní seznam MeSH
- lidé MeSH
- motorické dovednosti MeSH
- poruchy motorických dovedností * diagnóza MeSH
- reprodukovatelnost výsledků MeSH
- školy MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- lidé MeSH
- Publikační typ
- časopisecké články MeSH
- Klíčová slova
- motorické učení,
- MeSH
- lidé MeSH
- motorické dovednosti fyziologie MeSH
- pohyb fyziologie MeSH
- poruchy motorických dovedností * rehabilitace MeSH
- rehabilitace metody MeSH
- robotika MeSH
- učení MeSH
- Check Tag
- lidé MeSH
- Publikační typ
- přehledy MeSH
- MeSH
- dítě MeSH
- dospělí MeSH
- geriatrie MeSH
- lidé MeSH
- neurorehabilitace metody MeSH
- ortopedie MeSH
- pediatrie MeSH
- poruchy motorických dovedností rehabilitace MeSH
- rehabilitace * metody MeSH
- robotika * MeSH
- senioři MeSH
- tělovýchovné lékařství MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- dospělí MeSH
- lidé MeSH
- senioři MeSH
- Publikační typ
- přehledy MeSH
Vývojová porucha koordinace (VPK) a její dlouhodobé důsledky jsou odborníky stále často opomíjeny. Projevuje se neobratností, poruchami rovnováhy, hrubé i jemné motoriky s často přidruženými obtížemi v jazyce, percepci a myšlení. Prevalence se v posledních dvou desetiletích stabilně odhaduje okolo 5–6 %, přičemž je známo, že v polovině případů přetrvávají motorické obtíže do dospělosti. Nízká porodní hmotnost či prematurita několikanásobně zvyšují riziko vzniku VPK. Pro screening mohou posloužit krátké testy hodnotící kvalitu pohybové koordinace, zatímco při stanovování diagnózy je vhodné využít standardizovanou testovací baterii s možností posouzení výsledků terapie opakovaným testováním. Byly zjištěny strukturální i funkční změny centrálního nervového systému, které podmiňují klinické projevy. Nejefektivnější terapeutické přístupy se zaměřují na nácvik provádění konkrétní deficitní činnosti. V rámci terapie jsou diskutovány konkrétní přístupy využívající poznatky o motorickém učení sloužící k zefektivnění terapeutického procesu, mezi něž paří nácvik pohybu v představě a externí orientace pozornosti.
Developmental coordination disorder (DCD) and its long term consequences are still often marginalised by professionals. The symptoms include poor coordination, balance issues, issues with gross and fine motor functions with often co-occurring impairment of speech, perception and cognitive functions. In the last two decades, the prevalence has been steadily estimated around 5–6%, although it is known that in approximately half of the cases, motor difficulties persist into adulthood. Prematurity and low birth weight causes a severalfold increase in the occurrence risk of DCD. Short tests assessing the quality of motor coordination can serve as a screening tool, whereas standardised test batteries are used for diagnosing with the possibility of re-testing during the therapeutic process. Structural and functional abnormalities of the central nervous system underlining the clinical symptoms have been described. The most effective therapeutic approaches target specific activities which are known to be deficient. Specific methods that use motor learning findings which lead to more efficient therapeutic process have been discussed, including motor imagery training and external focus of attention.
- Klíčová slova
- motorické učení, externí orientace pozornosti, pohyb v představě,
- MeSH
- dítě MeSH
- lidé MeSH
- orientace MeSH
- poruchy motorických dovedností * diagnóza etiologie terapie MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- lidé MeSH
- Publikační typ
- přehledy MeSH
Cieľom príspevku je zistiť výskyt funkčných porúch pohybového systému u detí s vynechanou fázou motorického vývinu lozenia po štyroch a porovnať ich s deťmi, ktoré túto fázu nevynechali. Výskumný súbor tvorili žiaci prvého ročníka základnej školy (n=38) vo veku (6,59±0,09). 19 probandov tvorilo súbor s vynechanou fázou motorického vývinu (E1-NCC) a 19 probandov túto fázu nevynechalo (E2-CC). Svalovú nerovnováhu sme hodnotili pomocou štandardizovaných testov. V testoch svalovej nerovnováhy boli zaznamenané signifikantné rozdiely u m. iliopsoas a dolných fixátorov lopatiek. Ostatné svalové testy s tendenciou k skráteniu neboli štatisticky významné, aj keď sme zistili rozdiely v prospech probandov (CC). Aj napriek tomu, že sme iba v dvoch testoch zaznamenali štatisticky významné rozdiely, vo všetkých testoch svalového skrátenia, v jednom teste svalového oslabenia a v dvoch testoch porušenia pohybových stereotypov vykazoval vyššiu frekvenciu výskytu svalovej nerovnováhy súbor detí, ktoré neštvornožkovali (NCC) v porovnaní so súborom detí, ktoré štvornožkovali (CC).Uvedený príspevok vznikol s podporou grantu MŠ VVS SR KEGA 020UKF-4/2021 Zdravie, s ním súvisiace správanie adolescentov a možnosti prevencie pred civilizačnými ochoreniami.
The aim of this contribution is to find out the incidence of motor sytem functional disorders in children who have missed crawling on all fours and to compare them with children who have not missed this phase. The research sample was formed by first grade elementary school pupils (n = 38) with a decimal age (6,59 ± 0,09). 19 of the probands formed a set with the missing motor development phase of crawling on all fours ( E1) and 19 did not omit this phase (E2.) We evaluated the muscle imbalance using standardised tests. There were some significant differences recorded related to m. iliopsoas and lower fixators of spatulas in muscke imbalance tests. Other muscle tests with a tendency to shorten were not statistically significant, although we found differences in favour of crawling on all four probands. Although there were significant differences in only two of the tests, in all of the muscle shortening tests, in one of the muscle weakness tests and in two of the impaired movement patterns tests, there was a higher incidence muscle imbalance of non-crawling children (NCC) on all fours compared to crawling children on all fours (CC). Acknowledgements: The contribution is a part of the grant project: ME SRS SR KEGA 020UKF-4/2021 Health, related behavior of adolescents and prevention options for diseases of civilization.
- Klíčová slova
- lezení po čtyřech,
- MeSH
- dítě MeSH
- lidé MeSH
- motorické dovednosti MeSH
- muskuloskeletální systém MeSH
- muskuloskeletální vývoj MeSH
- poruchy motorických dovedností * etiologie MeSH
- průzkumy a dotazníky MeSH
- vývoj dítěte * fyziologie MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- lidé MeSH
- Publikační typ
- práce podpořená grantem MeSH
- MeSH
- Aspergerův syndrom diagnóza etiologie terapie MeSH
- autistická porucha diagnóza etiologie terapie MeSH
- inteligenční testy MeSH
- lidé MeSH
- mladiství MeSH
- neuropsychologické testy MeSH
- neurovývojové poruchy * diagnóza etiologie terapie MeSH
- pervazivní vývojové poruchy u dětí diagnóza etiologie klasifikace terapie MeSH
- poruchy autistického spektra diagnóza etiologie psychologie terapie MeSH
- poruchy motorických dovedností diagnóza etiologie terapie MeSH
- poruchy učení diagnóza etiologie terapie MeSH
- předškolní dítě MeSH
- Rettův syndrom diagnóza etiologie genetika MeSH
- výsledek terapie MeSH
- vývojové poruchy řeči diagnóza etiologie terapie MeSH
- vývojové poruchy u dětí diagnóza etiologie terapie MeSH
- Check Tag
- lidé MeSH
- mladiství MeSH
- mužské pohlaví MeSH
- předškolní dítě MeSH
- Publikační typ
- kazuistiky MeSH
DCD je neurovývojová porucha manifestující se obtížemi v provedení motorických úloh, přičemž sekundárně ovlivňuje celkový psychosociální vývoj jedince. DCD je v našem prostředí opomíjenou diagnózou, ačkoli je jeho prevalence až 6%. Do vydání české verze Testu motoriky pro děti MABC-2 nebyl v ČR dostupný nástroj pro identifikaci motorických deficitů. Tento test posuzuje, zda je motorická výkonnost pod úrovní, kterou bychom vzhledem k chronologickému věku u daného dítěte očekávali (diagnostické kritérium A pro DCD). V českém prostředí však chybí nástroj, kterým by bylo možno posoudit dítě z hlediska diagnostického kritéria B, tedy, zda motorické deficity zjištěné ve standardizovaném testu mají dopady na školní výkon a denní činnosti. K tomuto účelu se nabízí Inventář MABC-2, který je součástí původní baterie MABC-2. Cílem příspěvku je představit metodické řešení adaptace Inventáře MABC-2 pro diagnostiku DCD v České republice.
DCD is a neurodevelopmental disorder manifesting in difficulties in the motor performance, but also secondarily affects the overall psychosocial development of the given individual. Although the prevalence of DCD is up to 6%, it is an overlooked diagnosis in this country. No tool was available to identify motor deficits until the Czech version of the MABC-2 Test was published. This test assesses whether the motor performance of a child is below the expected level, given the chronological age (diagnostic criterion A for DCD). However, within the Czech environment we still lack a tool to assess the diagnostic criterion B, the impact of these deficits on the child's daily living activities and academic performance. This purpose can be served by the MABC-2 Checklist, which is originally part of the MABC-2 battery. The aim of this paper is to present a methodological procedure for the adaptation of the MABC-2 Checklist for DCD diagnostics in the Czech Republic.
Vývoj motoriky, primární reflexy a vývoj řeči spolu souvisí. Ale jak? Denně pracuji s dětmi s přetrvávajícími primárními reflexy. Tyto děti mívají problémy ve škole (poruchy učení, soustředění, pozornosti), s motorikou (horší hrubá i jemná motorika, grafomotorika a koordinace pohybů), mají autistické symptomy nebo mají problémy s řečí, čemuž se věnuji v tomto článku. Ráda spolupracuji s logopedy, abychom nabídli co nejkomplexnější přístup a péči dětem s těmito potížemi. Cílem tohoto článku je tedy stručně a srozumitelně vysvětlit souvislosti mezi primárními reflexy a vývojem motoriky a řeči. V závěru pak i krátce zmíním možnosti intervence, které mohou i (kliničtí) logopedi zařadit do své logopedické praxe.
Development of motor skills, primary reflexes and speech development are interconnected. But how? I work with children daily with persistent primary reflexes. These children experience problems at school (learning disorders, attention deficits), with motor skills (inferior gross and fine motor skills, inferior graphomotor skills, coordination of movements), autistic symptoms, speech delay and articulation disorders, which are the topic of this article. I like to work together with Speech Therapists to offer children with these problems the most comprehensive approach and care. The aim of this article is to explain concisely and clearly the link of primary reflexes to motor development and their influence on speech development. In conclusion, I briefly mention the possibilities of intervention, which (clinical) Speech Therapists can include in their speech therapy practice.
