Cílem pilotní studie bylo uvést českou verzi testu párového asociačního učení (CZPAL) a zhodnotit, zda jsou dvě paralelní verze testu porovnatelné. Výkon v paměťovém testu jsme také porovnali mezi skupinami mladších (n = 10) a starších (n = 5) dobrovolníků. Test sestával z učení a vybavování 120 párů slov během čtyř fází: 1) učení, 2) okamžité vybavování se zpětnou vazbou, 3) vybavování s krátkým oddálením, 4) oddálené vybavování. Test se ukázal jako adekvátní pro měření deklarativní paměti a nebyl ovlivněn efekty stropu a podlahy. Výsledky dvou verzí testu byly porovnatelné a mohou být použity jako vhodné retest varianty. Mladší dospělí uspěli v testu lépe než starší, což je v souladu se zhoršením paměti v pokročilém věku. CZPAL lze využít k experimentálnímu měření deklarativní paměti v českém kontextu

The aim of the pilot study was to introduce a Czech version of the paired associative learning task (CZPAL) and to assess whether the two versions of the test were comparable. In addition, we compared the memory retention performance in two groups of younger (n = 10) and elderly (n = 5) volunteers. The task consisted of learning and recall of 120 word pairs in the following four phases: 1) learning, 2) immediate recall with feedback, 3) short-delay recall, and 4) delayed recall. The test showed to be an adequate measure of the declarative memory, which is resistant to floor and ceiling effects. The results of the two versions of the test were comparable and may thus be used as suitable retest variants. Younger adults performed better than elderly, which is consistent with the notion of age-related memory decline. Overall, the task may be used as an experimental measure of declarative memory in the Czech language context.

3rd Medical Faculty Charles University Prague

Institute for Medical Psychology and Behavioural Neurobiology University Tübingen

National Institute of Mental Health Klecany

Česká verze testu párového asociačního učení – pilotní studie

Literatura