Výzkumná studie je zaměřena na prožívání životní naplněnosti a existenciálního zakotvení u souboru vysokoškolských studentů, budoucích učitelů (n = 346, z toho 294 žen) ve věku 19–27 let. Data z Logo-testu a NEO pětifaktorového osobnostního inventáře byla podrobena analýze v kontextu vybraných osobnostních rysů. Výsledky přesvědčivě prokazují dostatečně smysluplný a existenciálně zakotvený život u většiny našich respondentů (95,6 %), pouze výrazná menšina (4,4 %) vykazuje existenciální frustraci. Zjištěny byly intersexuální diference a významná pozitivní vazba mezi mírou prožívaného životního smyslu a osobnostních rysů extraverze, přívětivosti, otevřenosti vůči zkušenosti a svědomitosti. Negativní korelace se projevila ve vztahu subjektivního prožívání smyslu a osobnostní charakteristiky neuroticismus.

Background. The individually experienced fulfilment of one's own life is utterly unique. It is a very important experience with regard to the quality of life of each individual and their mental health and work performance. This topic has attracted increased research interest in the Czech Republic in recent decades, especially in the discourses of psychology and pedagogy. Methods. The research study documented in this contribution deals with the experience of life fulfilment and existential grounding in a group of university students who were future teachers (n = 346, of whom 294 were women) aged 19–27 years. Two questionnaires were used to collect the data, specifically the Logo-test and the NEO five-factor personality inventory. The data that was obtained was analysed in the context of selected personality traits (extraversion, friendliness, conscientiousness, neuroticism, openness to experience); other factors that were observed were differences between the sexes, age, year of study, and form of study. The complementary qualitative processing of the data that was obtained also included free subjective statements about the life stories of 282 of the respondents. Results. The determined level of lived meaningfulness of life was correlated with selected personality variables of the respondents by means of statistical processing. The results of the research show a significant positive link between the degree of lived meaningfulness and the representation of the personality traits of extraversion, friendliness, openness to experience, and conscientiousness. A negative relationship was found between the personality variable of neuroticism and the degree of meaningfulness that was experienced. Conclusions. The results of the survey can be considered very favourable; they convincingly demonstrate a sufficiently meaningful and existentially rooted life for the majority of the respondents from the ranks of future teachers (95.6% of the respondents). A level of experienced meaningfulness which is questionable and thus endangers the further development of the individualʼs personality or the respondent lacks it altogether was only found in a negligible part of the sample (4.4%). In connection with the future profession of the group of people who were observed, in which they will wield a significant influence on the personality of their pupils and students, it can be concluded that our results are pleasing.

• MeSH
• existencialismus psychologie   MeSH
• extraverze (psychologie) MeSH
• lidé MeSH
• mladý dospělý psychologie   MeSH
• neuroticismus MeSH
• osobnost * klasifikace   MeSH
• osobnostní testy MeSH
• průzkumy a dotazníky MeSH
• studenti psychologie   MeSH
• životní smysluplnost * MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH
• mladý dospělý psychologie   MeSH

• MeSH
• arteterapie MeSH
• dítě MeSH
• hodnocení programu MeSH
• hodnotící studie jako téma MeSH
• interpretace statistických dat MeSH
• lidé MeSH
• osobnostní dotazník MeSH
• postižení MeSH
• psychický stres MeSH
• psychometrie metody   MeSH
• rodiče MeSH
• škála projevu úzkosti MeSH
• výzkum MeSH
• výzkumný projekt MeSH
• Check Tag
• dítě MeSH
• lidé MeSH

Vysokoškolská učebnice pro studující pedagogických oborů, která se zaměřuje na obecnou psychologii.; Tento učební text má poskytnout studijní materiál k předmětu \"Obecná psychologie\" posluchačům Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci. V první části se podává stručný přehled dějin psychologie, v druhé se seznámí se základními činiteli determinace lidské psychiky.

• MeSH
• psychologie MeSH

• Konspekt
• Psychologie
• Učební osnovy. Vyučovací předměty. Učebnice
• NLK Obory
• psychologie, klinická psychologie
• NLK Publikační typ
• učebnice vysokých škol

• Klíčová slova
• poradenská centra pro vysokoškoláky, životní spokojenost, koncept sebeúčinnosti,
• MeSH
• lidé MeSH
• neuroticismus MeSH
• neurotické poruchy MeSH
• psychický stres * MeSH
• psychologie MeSH
• sběr dat MeSH
• studenti MeSH
• vyučování MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH

• MeSH
• pěstounství MeSH
• poradenství MeSH
• psychologie MeSH