Autor přítomné stati analyzuje úlohu postavy učitele v literatuře jako modelující faktor literární poetiky a žánrové struktury. Téma učitele vyžaduje jisté literární tvary, určitou morfologii, obvykle jistý žánr, literární druh založený na různých sémantických rovinách (kritické, satirické, humoristické, psychologické, fi lozofi cké a existenciální); tu se předvádí na materiálu prozaických děl B. Němcové, Z. Wintera, A. P. Čechova, J. Drdy, Č. Ajtmatova, J. Škvoreckého a G. Swifta. Literatura má ráda lidské postavy, jež mají zvláštní profesi a mohou se stát symboly, emblémy lidských osudů obecně. Kromě vojáků, národních hrdinů, politických vůdců, lékařů, advokátů atd., mají tu významnou úlohu také učitelé. I když jejich společenská a mocenská role stále slábne, v literatuře je dost argumentů, proč tomu tak je.
The author of the present study analyzes the role of the character of the teacher in literature as a modelling factor of literary poetics and genre structure. The theme of the teacher needs certain literary forms, certain morphology, usually a certain genre, literary kind based on different semantic levels (critical, satirical, humouristic, psychological, philosophical and existential); it is demonstrated on the material of the prose works by B. Němcová, Z. Winter, A. P. Chekhov, J. Drda, Ch. Aitmatov, J. Škvorecký, and G. Swift. Literature likes human characters who have special professions and can become symbols, emblems of human fates in general. Besides soldiers, national heroes, political leaders, doctors of medicine, solicitors etc., an important position is occupied by teachers. Though the social and power role of the teacher is still weaker, in literature there is quite a lot od arguments why it is so.