- Klíčová slova
- Mesomorph, workoutové přípravky,
- MeSH
- doping ve sportu * MeSH
- hokej MeSH
- lidé MeSH
- potravní doplňky * MeSH
- trest MeSH
- Check Tag
- lidé MeSH
ÚZ : úplné znění ; 1454
168 stran ; 24 cm
Aktuální znění českých zákonů, které se týkají mezinárodní spolupráce v trestním právu. Určeno odborné veřejnosti.; Publikace obsahuje aktuální texty zákona o mezinárodní justiční spolupráci ve věcech trestních a zákona o státním zastupitelství po menších novelách k 1. 1. 2022. Vedle těchto zákonů jsou zde také příslušné vyhlášky včetně novelizované vyhlášky o jednacím řádu státního zastupitelství, zřízení poboček některých státních zastupitelství a podrobnostech o úkonech prováděných právními čekateli. S touto publikací souvisí ÚZ Trestní předpisy
- MeSH
- mezinárodní spolupráce zákonodárství a právo MeSH
- právní vědy MeSH
- státní správa MeSH
- trest MeSH
- trestní zákon MeSH
- zločin zákonodárství a právo MeSH
- Geografické názvy
- Česká republika MeSH
- Konspekt
- Trestní právo
- NLK Obory
- právo, zákonodárství
- NLK Publikační typ
- zákony
- právní předpisy
ÚZ : úplné znění ; 1456
480 stran ; 24 cm
Aktuální znění českých trestních předpisů a trestního zákoníku, k 1. 1. 2022. Určeno odborné veřejnosti.; Od ledna 2022 dochází k dalším změnám trestního zákoníku (39 změn) a trestního řádu (104 změny), změny nastávají také u zákona o soudnictví ve věcech mládeže), o výkonu trestu, o probační a mediační službě a u některých dalších zákonů. Změněny byly také 2 nařízení vlády a 2 vyhlášky. Celkově publikace obsahuje aktuální znění 26 předpisů rozdělených do sedmi kapitol: trestní předpisy, výkon trestu odnětí svobody, zabezpečovací detence, výkon vazby, Probační a mediační služba, oběti trestných činů, rozhodnutí prezidenta republiky o amnestii. Poslední změny všech předpisů jsou vyznačeny tučným písmem, odkazy na související předpisy jsou plně citovány.
- MeSH
- právní odpovědnost MeSH
- trest MeSH
- trestní zákon MeSH
- zločin zákonodárství a právo MeSH
- Geografické názvy
- Česká republika MeSH
- Konspekt
- Trestní právo
- NLK Obory
- právo, zákonodárství
- NLK Publikační typ
- právní předpisy
- zákony
2., přepracované vydání 367 stran : ilustrace ; 24 cm
Publikace se zaměřuje na výchovu dětí pomocí respektujícího přístupu. Určeno široké veřejnosti, zejména rodičům.; Jedná se o titul, který netřeba představovat. Od svého prvního vydání v r. 2005 se jí prodalo bezmála sto tisíc výtisků a stala se doslovným manuálem tisíců českých a slovenských rodičů. Podle principů popsaných v knize funguje i nespočet českých škol a školek. Kniha je velmi praktická a doslova učí nový jazyk, kterým lze komunikovat s druhými na principech rovnosti, respektu a zodpovědnosti. Přepracované vydání obsahuje i důležitou kapitolu o sebeřízeném vzdělávání. Kniha vychází v době epidemie koronaviru, kdy se skoro milión českých dětí ocitl na dlouho doma, bez školy. Naprosté minimum rodičů tuší, co si s takovou situací počít. Proto je vydání této knihy i mimořádně aktuální
- MeSH
- emoce MeSH
- komunikace MeSH
- odměna MeSH
- sebepojetí MeSH
- sociální odpovědnost MeSH
- trest MeSH
- uznání MeSH
- výchova dítěte MeSH
- vyjednávání MeSH
- vyučování MeSH
- vztahy mezi rodiči a dětmi MeSH
- Publikační typ
- monografie MeSH
- populární práce MeSH
- Konspekt
- Výchova a vzdělávání
- NLK Obory
- pedagogika
- psychologie, klinická psychologie
The emergence of large-scale cooperation during the Holocene remains a central problem in the evolutionary literature. One hypothesis points to culturally evolved beliefs in punishing, interventionist gods that facilitate the extension of cooperative behaviour toward geographically distant co-religionists. Furthermore, another hypothesis points to such mechanisms being constrained to the religious ingroup, possibly at the expense of religious outgroups. To test these hypotheses, we administered two behavioural experiments and a set of interviews to a sample of 2228 participants from 15 diverse populations. These populations included foragers, pastoralists, horticulturalists, and wage labourers, practicing Buddhism, Christianity, and Hinduism, but also forms of animism and ancestor worship. Using the Random Allocation Game (RAG) and the Dictator Game (DG) in which individuals allocated money between themselves, local and geographically distant co-religionists, and religious outgroups, we found that higher ratings of gods as monitoring and punishing predicted decreased local favouritism (RAGs) and increased resource-sharing with distant co-religionists (DGs). The effects of punishing and monitoring gods on outgroup allocations revealed between-site variability, suggesting that in the absence of intergroup hostility, moralizing gods may be implicated in cooperative behaviour toward outgroups. These results provide support for the hypothesis that beliefs in monitoring and punitive gods help expand the circle of sustainable social interaction, and open questions about the treatment of religious outgroups.
- MeSH
- etnicita psychologie MeSH
- experimentální hry MeSH
- interpersonální vztahy * MeSH
- kooperační chování * MeSH
- lidé MeSH
- mravy * MeSH
- náboženství a psychologie * MeSH
- trest psychologie MeSH
- Check Tag
- lidé MeSH
- mužské pohlaví MeSH
- ženské pohlaví MeSH
- Publikační typ
- časopisecké články MeSH
- práce podpořená grantem MeSH
- MeSH
- afekt * fyziologie MeSH
- emoce * MeSH
- lidé MeSH
- osobní uspokojení MeSH
- sociální chování MeSH
- trest * psychologie MeSH
- Check Tag
- lidé MeSH
Studie se v první řadě zabývá otázkou, jaké tresty a odměny jsou v současnosti používány ve skautských oddílech. Zajímalo nás, zda se mezi českými oddíly najdou takové, které tresty a odměny ze svého repertoáru zcela vyřadily a naopak, zda existují oddíly, které se důsledně drží tradičních výchovných metod. Dále se ptáme, zda samotní vedoucí vnímají změnu ve výchovné motivaci v oddílech, kde prožili své dětství a kde nyní působí. Výzkum se zabývá také otázkou, zda děti a vedoucí z jednoho oddílu vnímají výchovné prostředky stejně nebo rozdílně. Konečně se snažíme odpovědět na to, zda systém výchovných prostředků ovlivňuje vztah mezi vedoucím a dítětem. Výzkumu se zúčastnilo celkem 131 probandů ze 14 skautských oddílů, z toho 3 oddíly byly vodní, 11 oddílů pěších. Data byla sesbírána formou nově vytvořeného kvalitativního dotazníku, který vycházel z již dříve uskutečněných semistrukturovaných rozhovorů na stejné téma. Po vyplnění dotazníků následovala ještě diskuse všech zúčastněných členů jednotlivých oddílů. Aby bylo sbírání dat efektivnější, byl použit také on-line dotazník, který vyplnilo 18 probandů. U těchto účastníků nedošlo k následné diskusi. Výsledky ukazují, že ve volbě výchovných prostředků se české skautské oddíly diametrálně odlišují. Existují oddíly, používající tvrdé tresty i oddíly, které tresty záměrně nepoužívají. V oblasti odměn jsou si oddíly více podobny, avšak rozdílný bývá účel, který má odměna plnit. Dle výzkumu existují v naší republice minimálně dva oddíly, kde již funguje poměrně nový „respektující přístup“, přijetí podobného přístupu je však velmi náročné a v rámci organizace, jakou je Český skaut, má prozatím své meze.
This study deals primarily with the question:„Which punishment and rewards are used by contemporary Czech scout guides?“. Our goal was to find out if there is any scout group, where no punishment and rewards are being used and on the other hand, if there is any scout group, which strictly sticks to the old tradition of upbringing methods. Other goals are to verify: if the upbringing methods used by scout guides changed anyhow in time, if the system of upbringing methods influences the relationship between guides and children and if there is any difference between perceiving rewards and punishment by children and by guides. The research attended 131 volunteers from 14 scout groups, thereof 11 were the terrestrial scout groups, the rest of them were water scouts. I chose the method of a qualitative questionnaire, which was created on the basis of previous interview, used in the pilot study. After filling out the questionnaires, there was also a thematic discussion involving all members of the particular groups. 18 volunteers filled out an on-line form of questionnaire, without following discussion. The results show that there is a big difference between the upbringing methods used by various Czech scout guides. The research revealed two scout groups, guides of which use the alternative upbringing methods, based on respectful access to children. This means that systems like that can work in scout groups, but we find making this big change of access to children very hard, because of the socio-historical context of our country. The other results say that the system of raising methods does influence the relationship between a guide and a child. The majority of Czech scout groups have changed these methods in accordance with development of education in society.
Příspěvek akcentuje faktory ovlivňující volbu výchovných prostředků rodiči u dětí předškolního věku, přičemž pozornost je věnována i problematice důsledků tělesných trestů. Záměrem autorek bylo zmapovat na základě strategie kvantitativního výzkumu za použití dotazníkového šetření postoje rodičů k používání tělesných trestů při výchově předškoláků v kontextu jejich věku, vzdělání, pohlaví, rodinného stavu, příjmové skupiny a vlastní zkušenosti z dětství. V rámci výzkumu byly vysloveny predikce týkající se volby tělesného trestu jako adekvátního výchovného prostředku, existence souvislosti mezi vzděláním rodičů, vlastní zkušeností z dětství a použitím tělesných trestů u dětí. Zjištěná data prokázala, že většina respondentů považuje tělesný trest za přiměřený výchovný prostředek a že faktorem nejvýznamněji ovlivňujícím filozofii výchovy a výběr výchovných prostředků jsou zkušenosti s tělesným trestem z dětství. Z uvedených výsledků je patrné, že výchova dětí, která je většinou společnosti chápána jako velmi osobní záležitost, může v důsledku transgeneračního přenosu násilí a imprese sociálních vzorců chování významně ovlivňovat další generace rodičů.
The contribution emphasizes factors influencing the choice of educational means for parents in pre-school children and particular attention is dedicated to the issue of the consequences of corporal punishment. The authors' intention was to explore parental attitudes to the use of corporal punishment in education of pre-school children in the context of their age, education, gender, marital status, income group and their own experience from childhood on the base of strategy of quantitative research using a questionnaire survey. In the frame of the research, there were stated predictions concerning the choice of corporal punishment as an adequate educational means, the existence of links between education of parents, their own childhood experience and the use of corporal punishment of children. The observed data showed that most respondents consider corporal punishment an appropriate educational means and that the most significant factor influencing the philosophy of education and the choice of educational means result from their experience with corporal punishment in childhood. The results show that the education of children which is understood as a very personal matter by the society, may significantly impact the next generations of parents via transgenerational transmission of violence and impression of social patterns of behaviour.
