Cíl: Tato studie si klade za cíl zjistit vliv komplexní sexuální výchovy na zlepšení znalostí, postojů a dovedností v prevenci před- manželského sexuálního chování. Design: Kvazi-experimentální provedení pre-post testu s kontrolní skupinou. Metodika: Účastníky této studie byli studenti SMKN 1 Cibadak. Celkem 60 respondentů bylo rozděleno do dvou skupin (inter- venční skupina = 30 a kontrolní skupina = 30). Účelová technika vzorkování vybrala účastníky s následujícími kritérii pro zařaze- ní: studenti devátého ročníku, kteří již mají partnery. V intervenční skupině probíhala komplexní sexuální výchova po dobu šesti sezení se šesti hlavními tématy. Výzkumným nástrojem byl dotazník znalostí, postojů a dovedností, který byl dříve testován na validitu a spolehlivost pomocí Shapiro–Wilkova a Leveneova testu. Shromážděná data byla zpracována pomocí SPSS verze 25.0 a analyzována jednorozměrně (frekvence a procento), dvourozměrně (párový t-test a nezávislý t-test) a vícerozměrně (lineární regresní test). Výsledky: Komplexní sexuální výchova významně zlepšila znalosti, postoje a dovednosti v prevenci předmanželského sexuálního chování s p-hodnotou = 0,000. Rozdíl v průměru a směrodatné odchylce každé proměnné se signifikantně objevil mezi intervenční a kontrolní skupinou s výsledky znalostí (17,60 ± 3,86 vs. 11,33 ± 5,96), postoje (53,93 ± 13,92 vs. 28,53 ± 13,13) a dovedností (34,93 ± 3,78 vs. 16,87 ± 8,13). Závěr: Komplexní sexuální výchova se ukázala jako účinná při zvyšování znalostí, postojů a dovedností v oblasti prevence před- manželského sexuálního chování. Proto může být použita jako speciální intervence ve střediscích veřejného zdraví pro dospívající. Tohoto intervenčního přístupu lze dosáhnout spoluprací mezi zdravotnickými službami a formálními institucemi, jako jsou školy a komunity (např. mládežnické organizace).

Aim: This study aims to determine the effect of comprehensive sexual education on improving knowledge, attitudes, and skills in preventing premarital sexual behavior. Design: Quasi-experimental pre-post-test design with a control group. Methods: The participants in this study were SMKN 1 Cibadak students. 60 respondents were divided into two groups (intervention group = 30 and control group = 30). The purposive sampling technique selected participants with the following inclusion criteria: grade 9 students who are already dating. In the intervention group, comprehensive sexual education was conducted for six sessions, consisting of six main topics. The research instrument was a knowledge, attitudes, and skills questionnaire which had previously been tested for validity and reliability using the Shapiro-Wilk and Levene test. The collected data were processed using SPSS version 25.0 and analyzed by univariate (frequency and percentage), bivariate (paired t-test and independent t-test), and multivariate (linear regression test). Results: Comprehensive sexual education significantly improved knowledge, attitudes, and skills in preventing premarital sexual behavior with a p-value = 0.000. The difference in each variable's mean and standard deviation significantly occurred between the intervention and control group with the results of knowledge (17.60 ± 3.86 vs. 11.33 ± 5.96), attitude (53.93 ± 13.92 vs. 28.53 ± 13.13), and skill (34.93 ± 3.78 vs. 16.87 ± 8.13). Conclusions: Comprehensive sexual education has proven to be effective in increasing knowledge, attitudes, and skills to prevent premarital sexual behavior. Therefore, it can be used as a special intervention in public health centers for adolescents. This intervention approach can be achieved by a collaboration between health services and formal institutions, such as schools and communities (e.g., youth organizations).

• MeSH
• hodnotící studie jako téma MeSH
• lidé MeSH
• mladiství * MeSH
• sexuální chování MeSH
• sexuální výchova * MeSH
• těhotenství mladistvých prevence a kontrola   MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH
• mladiství * MeSH
• mužské pohlaví MeSH
• ženské pohlaví MeSH

Východiska: Sexualita tvoří neodmyslitelnou součást každého jedince, a proto se řadí mezi elementární lidské potřeby. Se sexualitou úzce souvisí sexuální zdraví a gynekologické prohlídky v rámci gynekologické prevence, které by měly dívky (ženy) s mentálním postižením pravidelně podstupovat. Mají ale dívky o tělesných změnách v období puberty, o menstruaci, o těhotenství, o gynekologických prohlídkách adekvátní informace?Cíl: Cílem článku bylo zpracovat z dostupných českých a zahraničních zdrojů relevantní informace týkající se problematiky mentálně postižených dívek v oblasti sexuality, sexuálního zdraví a gynekologické prevence. Dalším cílem bylo zjistit, jak u této skupiny žen probíhá těhotenství a porod.Metody: Článek byl koncipován jako teoretická stať, ke které byla využita metoda obsahové analýzy dokumentů.Výsledky a diskuze: Na základě obsahové analýzy dokumentů bylo zjištěno, že mentálně postižené těhotné ženy pravidelně nedochází ke gynekologovi na prenatální prohlídky. Otázkou je, zda tyto ženy mají o těhotenství a o podstatných vyšetřeních nedostatečné informace anebo na prenatální kontroly jednoduše nedocházejí. Dále bylo zjištěno, že se u mentálně postižených žen v období těhotenství objevuje gestační diabetes mellitus, preeklampsie a předčasný porod. Pokud porod probíhá vaginální cestou je zde riziko dystokie ramének plodu. Po porodu se může objevit postpartální krvácení. Z neonatologických komplikací se u novorozenců objevuje nízké Apgar skóre, intrauterinní růstová retardace, zvýšená mrtvorozenost, perinatální úmrtí a vyšší frekvence hospitalizací novorozenců na jednotkách intenzivní péče.Závěr: Dívky s mentálním postižením potřebují podporu, aby byly schopné porozumět samy sobě a změnám, které nastávají v ženském těle v průběhu života. Podpora dívek v oblasti sexuality, sexuálního zdraví a gynekologické prevence by se neměla lišit od intaktní ženské populace. Je potřeba pouze zvolit vhodné metody k předání informací. Dívkám s mentálním postižením velmi často chybí praktické zkušenosti, proto je důležité edukovat dívky také v praktické rovině. Pouze verbální osvěta je nedostatečná, protože dívkám s mentálním postižením chybí abstrakce. Vzhledem k nedostatečné informovanosti mentálně postižených dívek na téma sexuality a sexuálního zdraví, se kterým je spojená také otázka těhotenství a porodu, jsme se zaměřili u mentálně postižených dívek na osvětu a edukaci právě této oblasti.

Background: Sexuality is an inherent part of every individual and ranks among the elementary human needs. Sexuality is closely related to sexual health and gynaecological examinations as part of gynaecological prevention, which girls (women) with intellectual disabilities should undergo regularly. But do girls have adequate information about the physical changes during puberty, about menstruation, about pregnancy, about gynaecological examinations?Aim: The aim of the article was to compile relevant informations from available Czech and foreign sources regarding the issues of mentally disabled girls in the field of sexuality, sexual health and gynaecological prevention. Another aim was to find out how pregnancy and childbirth progress in this group of women.Methods: The article was conceived as a theoretical essay for which the method of content analysis of documents was used.Results: Based on the content analysis of the documents, it was found that mentally challenged pregnant women do not regularly visit the gynaecologist for antenatal check-ups. The question is whether these women have inadequate information about pregnancy and essential examinations or whether they simply do not attend prenatal check-ups. It has also been found that gestational diabetes mellitus, pre-eclampsia and premature birth occur in mentally handicapped girls during pregnancy. If delivery is by the vaginal route there is a risk of fetal shoulder dystocia. Postpartum haemorrhage may occur after delivery. Among neonatal complications, low Apgar score, intrauterine growth retardation, increased stillbirth, perinatal death and higher frequency of neonatal intensive care unit admissions are seen in newborns.Conclusion: Girls with intellectual disabilities need support to be able to understand themselves and the changes that occur in a woman's body throughout her life. Support for girls in the areas of sexuality, sexual health and gynaecological prevention should be no different from the intact female population. It is only necessary to choose appropriate methods to convey the information. Girls with intellectual disabilities very often lack practical experience, so it is important to educate girls on a practical level as well. Verbal education alone is insufficient because girls with intellectual disabilities lack abstraction. Due to the lack of awareness among girls with intellectual disabilities on the topic of sexuality and sexual health, which is also linked to the issue of pregnancy and childbirth, we focused on sensitizing and educating girls with intellectual disabilities in this area.

• MeSH
• lidé MeSH
• menstruace MeSH
• mentální retardace * MeSH
• sexualita * MeSH
• sexuální výchova MeSH
• těhotenství MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH
• těhotenství MeSH
• ženské pohlaví MeSH
• Publikační typ
• práce podpořená grantem MeSH

Publikace se zaměřuje na sexuální výchovu dětí, zejména na sex, sexualitu, pohlavní orgány, intimní vztahy a na prevenci sexuálního násilí. Určeno široké veřejnosti, například rodičům.

• MeSH
• interpersonální vztahy MeSH
• pohlavní orgány MeSH
• sexuální chování MeSH
• sexuální delikty prevence a kontrola   MeSH
• sexuální výchova * MeSH
• sexuální zdraví MeSH
• výchova dítěte MeSH
• Publikační typ
• monografie MeSH
• populární práce MeSH

• Konspekt
• Hygiena. Lidské zdraví
• NLK Obory
• zdravotní výchova
• psychologie, klinická psychologie

Příručka, která odpovídá na nejčastější otázky ohledně sexuálně přenosných nemocí a rizikového sexu. Určeno široké veřejnosti.

• MeSH
• rizikový sex MeSH
• sexuálně přenosné nemoci * MeSH
• sexuální výchova MeSH
• sexuální zdraví MeSH
• venerologie MeSH
• Publikační typ
• populární práce MeSH
• příručky MeSH

• Konspekt
• Patologie. Klinická medicína
• NLK Obory
• dermatovenerologie
• zdravotní výchova
• NLK Publikační typ
• otázky a odpovědi

Příručka se zaměřuje na metody sexuální výchovy u dětí a dospívajících s poruchou autistického spektra. Určeno odborné veřejnosti.

• MeSH
• dětská psychologie MeSH
• pedagogická psychologie MeSH
• poruchy autistického spektra MeSH
• postižené děti MeSH
• psychologie adolescentů MeSH
• sexuální chování MeSH
• sexuální výchova MeSH
• speciální vzdělávání MeSH
• Publikační typ
• příručky MeSH

• Konspekt
• Výchova a vzdělávání zvláštních skupin osob
• NLK Obory
• pedagogika
• zdravotní výchova
• psychiatrie

• MeSH
• alkoholismus dějiny   prevence a kontrola   MeSH
• Červený kříž dějiny   MeSH
• dějiny 20. století * MeSH
• lidé MeSH
• postoj ke zdraví MeSH
• protialkoholické hnutí dějiny   MeSH
• řízení zdravotnictví dějiny   MeSH
• sexuální výchova dějiny   metody   MeSH
• zdraví * dějiny   MeSH
• zdravotní výchova dějiny   metody   zákonodárství a právo   MeSH
• Check Tag
• dějiny 20. století * MeSH
• lidé MeSH
• Publikační typ
• historické články MeSH
• Geografické názvy
• Česká republika MeSH

Obrazová naučná publikace pro děti, která se zaměřuje na reprodukci a vývoj plodu a narození dítěte.

• MeSH
• embryonální a fetální vývoj MeSH
• interpersonální vztahy MeSH
• pohlavní orgány MeSH
• porod MeSH
• rozmnožování MeSH
• sexuální výchova MeSH
• těhotenství MeSH
• Check Tag
• těhotenství MeSH
• Publikační typ
• obrazové publikace MeSH
• populární práce MeSH

• Konspekt
• Hygiena. Lidské zdraví
• Literatura pro děti a mládež (naučná)
• NLK Obory
• zdravotní výchova
• NLK Publikační typ
• literatura pro děti a mládež

• Klíčová slova
• české země,
• MeSH
• dějiny 19. století MeSH
• lidé MeSH
• sexuální výchova * dějiny   MeSH
• Check Tag
• dějiny 19. století MeSH
• lidé MeSH
• Publikační typ
• historické články MeSH
• Geografické názvy
• Česká republika MeSH

Každý z nás má ve spodním prádle buď pindíka, nebo pipinku. Jsou to pohlavní orgány. K čemu slouží? A jsou všechny stejné? Proč je tatínkův pindík trochu nakřivo a proč má maminka na pipince chloupky? Možná si i ty právě pokládáš stejné otázky jako Šimon a Andrejka z této knížky. Se spolužáky se baví vymýšlením různých jmen pro pohlavní orgány, ale když si je začnou ukazovat, paní učitelka se zlobí. Tato knížka z řady "moje malá proč" ti pomůže porozumět tomu, proč to tak je. Moje malá proč, to jsou přívětivé knížečky, které pravdivě odpovídají na otázky, jež se dotýkají životů dětí. Vypracováno s odbornými radami pediatra. (cit. Kosmas)

• MeSH
• pohlavní dimorfismus MeSH
• pohlavní orgány MeSH
• sexuální výchova MeSH
• Publikační typ
• populární práce MeSH

• Konspekt
• Hygiena. Lidské zdraví
• Literatura pro děti a mládež (naučná)
• NLK Obory
• biologie
• NLK Publikační typ
• literatura pro děti a mládež

Ojedinělá publikace pro zdravotnické obory, která je primárně určená studentům ošetřovatelství a porodní asistence. Kromě problematiky sexuálního chování a dospívání jedince zahrnuje také právní aspekty a pojmy z oboru sexuologie.

• Klíčová slova
• Ostatní lékařské obory,
• MeSH
• sexuální výchova MeSH
• sexuologie MeSH

• NLK Obory
• sexuologie