Detail
Article
Online article
FT
Medvik - BMC
  • Something wrong with this record ?

Emocionálna a sociálna inteligencia vo vzťahu k zvládaniu v ranej adolescencii
[Emotional intelligence and social intelligence in relation to coping in early adolescence]

František Baumgartner, Zuzana Zacharová

. 2011 ; 5 (1) : 1-15.

Language Slovak Country Czech Republic Media elektronický zdroj

Persistent link   https://www.medvik.cz/link/bmc14042156

Príspevok prezentuje výsledky výskumu týkajúceho sa vzťahu emocionálnej inteligencie (EI) a sociálnej inteligencie (SI) k zvládaniu záťaže. EI sme zisťovali jednak ako schopnosť (SIT-EMO) a jednak ako osobnostnú črtu (TEIQ-ASF). Chápaním príbuzná sociálna inteligencia bola zisťovaná TSIS. Copingové stratégie boli merané dotazníkom CCSC. Výskumnú vzorku tvorilo 104 detí v období ranej adolescencie. Výsledky poukázali na niektoré signifikantné vzťahy emocionálnej inteligencie a copingových stratégií. Prejavila sa špecifickosť dvoch konštruktov EI.

This paper presents results regarding the relationship between emotional and social intelligence and coping strategies. Emotional intelligence was assessed as ability (Situational Test of Emotional Understanding) and as a personality trait (Trait EI questionnaire-Adolescent Short Form). Social intelligence, as a similar concept to EI, was examined by Tromsø Social Intelligence Scale (TSIS). Coping strategies were measured by using the Children’s Coping Strategies Checklist (Ayers, et al., 1999). The research sample consisted of 104 children at an early age of adolescence. Our results revealed some significant relationships between emotional intelligence and coping strategies. The distinctiveness of both constructs of EI was manifested.

Emotional intelligence and social intelligence in relation to coping in early adolescence

Emocionálna a sociálna inteligencia vo vzťahu k zvládaniu v ranej adolescencii [elektronický zdroj] /

Bibliography, etc.

Literatura

000      
00000naa a2200000 a 4500
001      
bmc14042156
003      
CZ-PrNML
005      
20140320205152.0
007      
cr|cn|
008      
140114s2011 xr fs 000 0slo||
009      
eAR
040    __
$a ABA008 $d ABA008 $e AACR2 $b cze
041    0_
$a slo $b eng
044    __
$a xr
100    1_
$a Baumgartner, František $u Psychologický ústav AV ČR, Brno $7 xx0239489
245    10
$a Emocionálna a sociálna inteligencia vo vzťahu k zvládaniu v ranej adolescencii $h [elektronický zdroj] / $c František Baumgartner, Zuzana Zacharová
246    31
$a Emotional intelligence and social intelligence in relation to coping in early adolescence
504    __
$a Literatura
520    3_
$a Príspevok prezentuje výsledky výskumu týkajúceho sa vzťahu emocionálnej inteligencie (EI) a sociálnej inteligencie (SI) k zvládaniu záťaže. EI sme zisťovali jednak ako schopnosť (SIT-EMO) a jednak ako osobnostnú črtu (TEIQ-ASF). Chápaním príbuzná sociálna inteligencia bola zisťovaná TSIS. Copingové stratégie boli merané dotazníkom CCSC. Výskumnú vzorku tvorilo 104 detí v období ranej adolescencie. Výsledky poukázali na niektoré signifikantné vzťahy emocionálnej inteligencie a copingových stratégií. Prejavila sa špecifickosť dvoch konštruktov EI.
520    9_
$a This paper presents results regarding the relationship between emotional and social intelligence and coping strategies. Emotional intelligence was assessed as ability (Situational Test of Emotional Understanding) and as a personality trait (Trait EI questionnaire-Adolescent Short Form). Social intelligence, as a similar concept to EI, was examined by Tromsø Social Intelligence Scale (TSIS). Coping strategies were measured by using the Children’s Coping Strategies Checklist (Ayers, et al., 1999). The research sample consisted of 104 children at an early age of adolescence. Our results revealed some significant relationships between emotional intelligence and coping strategies. The distinctiveness of both constructs of EI was manifested.
650    _2
$a emoce $7 D004644
650    _2
$a lidé $7 D006801
650    12
$a emoční inteligence $7 D056348
650    12
$a inteligence $7 D007360
650    12
$a sociální chování $7 D012919
650    12
$a dítě $7 D002648
650    _2
$a mužské pohlaví $7 D008297
650    _2
$a ženské pohlaví $7 D005260
650    _2
$a psychologické testy $x statistika a číselné údaje $7 D011581
650    _2
$a statistika jako téma $7 D013223
700    1_
$a Zacharová, Zuzana $7 _AN076320 $u Fakulta sociálních studií Masarykovy univerzity v Brně
773    0_
$t E-psychologie $x 1802-8853 $g Roč. 5, č. 1 (2011), s. 1-15 $w MED00174310
856    41
$u https://e-psycholog.eu/pdf/baumgartner-etal.pdf $y plný text volně přístupný
910    __
$a ABA008 $y 4 $z 0
990    __
$a 20140110120509 $b ABA008
991    __
$a 20140320205220 $b ABA008
999    __
$a ok $b bmc $g 1006791 $s 840677
BAS    __
$a 3 $a 4
BMC    __
$a 2011 $b 5 $c 1 $d 1-15 $i 1802-8853 $m E-psychologie $x MED00174310
LZP    __
$c NLK185 $d 20140320 $a NLK 2014-03/dk
Back

Find record

Citation metrics

Archiving options