- Klíčová slova
- dynamická soustava, vzájemně rozvrstvený vztah žáka k učiteli, synchronizovaný nervový systém, přípravný potenciál, životní souvislosti, exponenciála, osvobození ženy z područí muže, prvních šest let věku dítěte, riziko z prodlení, "mindrák" a náhradní vyniknutí, extrasenzorická bludička, kult celebrity, "duše", paměťový automat, touha po vzdělání, údiv nad životem, požadavky,
- MeSH
- dítě MeSH
- duševní zdraví MeSH
- exhibicionismus MeSH
- lidé MeSH
- psychologické jevy a procesy MeSH
- sociální mobilita MeSH
- umělá inteligence MeSH
- výchova dítěte MeSH
- zdraví - znalosti, postoje, praxe * MeSH
- životní styl MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- lidé MeSH
Nejvíc nás lidi ohrožuje nedostatek morálky (K. Lorenz). Pohybujeme se v dualismu životních hodnot. Zároveň se zde promítá protiklad etiky hanby (fi nálně) a hříchu (kauzálně). Nelze se spoléhat na přirozenou výbavu člověka. O cti nerozhoduje jedinec, ale jeho sociální okolí. Biosociologie přistříhává křídla „spiritualitě“. Rostou rizika rozkladu hodnot, včetně osobní integrity (vyprázdněním sebe sama). Kromě očekávaných změn klimatu neudrží se ani stávající konstelace ekonomicko-politických sil současného světa. Přitom život každého člověka je svou neopakovatelností nevyčíslitelnou hodnotou. Člověk nemůže zůstat bez „přirozené“ mravní žízně. Role učitele není dána jen tím, že vyučuje. Je průběžně jedním z bezprostředních a silně působících vzorů. Zdá se, že především vinou školy došlo k zaplevelení kultury komunikace. Také je zřejmě nejvyšší čas přispět k zlepšení klimatu ve veřejném životě nutkavější výchovou k „občanství“. Místo dogmatického přenosu učiva je nezbytné stále upozorňovat na nesnadný proces postupného pronikání k adekvátnějšímu poznání. Abychom nevedli své svěřence jen k dogmatickému obrazu světa, života a hodnot v něm.
We are mostly endangered by the lack of morality (K. Lorenz). We have been moving in a duality of life values. At the same time a contradiction between the ethics of shame (fi nality) and sin (causality) is projected here. We cannot rely on a natural equipment of man. Honour is not qualifi ed by oneself, but by one's social neighbourhood. Biosociology clips the wings of “spirituality”. The risk of disintegration of values, including personal integrity (by clearing out of oneself), is rising. Apart from the expected changes of the climate neither the contemporary constellation of economic and political forces of our world can persist. Along with it life of each man, by its unrepreatableness, is an innumerable value. Man cannot remain without a “natural” moral thirst. The role of a teacher has not been given only by his/ her teaching. S/he is constantly one of the immediate and mightily infl uencing examples. It seems that school is to blame for infesting the culture of communication. It is highest time to also contribute to improving the climate in the public life, especially by a more urging education to “citizenship”. Instead of a dogmatic transfer of the curriculum it is necessary to steadily point out to the diffi culties of a gradual penetration into more adequate knowledge. We should not lead our wards to a dogmatic picture of the world, life and values in it.
- Klíčová slova
- Role učitele, Globalizace a globalizační hrozby, Dualismus životních hodnot,
- MeSH
- duševní zdraví * etika trendy MeSH
- důstojnost lidského života MeSH
- ekologie MeSH
- etika MeSH
- existencialismus psychologie MeSH
- filozofie MeSH
- hodnota života MeSH
- informační věda metody organizace a řízení trendy MeSH
- lidé MeSH
- náboženství MeSH
- školy * etika organizace a řízení trendy MeSH
- sociální hodnoty MeSH
- sociální psychologie etika metody trendy MeSH
- životní styl MeSH
- zločin MeSH
- Check Tag
- lidé MeSH
