Práce přináší výsledky anonymního dotazování, které bylo realizováno na vzorku 73 pedagogů vyučujících genetice v rámci přírodopisu na základních školách Jihomoravského regionu. Snaží se ověřit, zda se deficit odborné přípravy učitelů v biologii a genetice ze 60. let 20. století projevuje i v současnosti. Příspěvek též prezentuje přístup dnešních učitelů k výuce genetiky, sleduje, zda učitelé této vědecké disciplíny využívají i v otázkách výchovy ke zdraví. Bylo zjištěno, že většina pedagogů učí genetice ráda, se zaujetím, řada z nich si připravuje vlastní pomůcky. Handicap v odborných znalostech pedagogů z minulosti však stále přetrvává a výuka genetiky je erudovaně zajištěna pouze na 40 % sledovaných škol.
This paper shows the results of an anonymous survey carried out amongst 73 elementary teachers in the South Moravian region. The subjects in question taught genetics as part of the natural history curriculum. Our research attempted to find out to what extent the lack of teacher training in the subjects of biology and genetics in the 1960s is apparent today. As well as that, the survey assayed the teachers’ approach to teaching genetics nowadays and the use of genetics in health education. It was found out that a majority of teachers are motivated and enthusiastic to teach genetics; many of them make their own didactic tools for lessons. However, the handicap in teachers’ specialized knowledge still remains and professional teaching of genetics is guaranteed only in 40 per cent of the schools monitored.
- Klíčová slova
- pedagog, pregraduální výuka, výchova ke zdraví, základní škola, žák,
- MeSH
- biologické vědy výchova MeSH
- dítě MeSH
- genetika * výchova MeSH
- hodnotící studie jako téma MeSH
- lidé MeSH
- školy MeSH
- výchova a vzdělávání * pracovní síly MeSH
- vyučovací postupy MeSH
- zdravotní výchova MeSH
- Check Tag
- dítě MeSH
- lidé MeSH
