Po skúsenosti s vírusom SARS Cov-2, je zvýšený do- pyt po rádiologických zobrazovacích modalitách v diagnostike a v manažmente pacientov. Rádiologické pracoviská sú ohrozené kontamináciou prostredia a následným šírením infekčných ochorení. Riziko sa zvyšuje najmä v prípade, ak sa vyšetrenie vykonáva u pozitívneho pacienta. Je nutné na každom praco- visku zabezpečiť efektívne hygienicko-epidemiologic- ké opatrenia na zamedzenie šírenia ochorenia, keďže v prípade infikovania zdravotníkov by mohlo nastať obmedzenie poskytovania zdravotnej starostlivosti.
In the current period due to the increasing number of patients with SARS Cov-2 infection, there is an increased demand for radiological imaging modalities in the diagnosis and management of patients. Radiological workplaces are equally threatened by environmental contamination and the subsequent spread of any infectious diseases. The risk increases especially if the examination is carried out in a po- sitive patient, who is undergoing a radiological exa- mination to attempt to record thew progress of the disease. It is necessary to ensure hygienic-epidemio- logical measures to prevent the spread of the dise- ase at every workplace, since in the case of infection of many large numbers of medical workers, the col- lapse of the medical facility could occur, which wo- uld cause a limitation of the provided medical care.
Východisko: Zdravotnícki pracovníci nielen na Slovensku, ale na celom svete boli konfrontovaní s enormnou psychickou a fyzickou záťažou, ktorú spôsobila pandémia ochorenia COvID-19. Poskytovali zdravotnú starostlivosť často v nevhodných pracovných podmienkach, unavení z dlhodobého používania ochranných pracovných pomôcok, s veľkým počtom pacientov na oddeleniach, nadčasov a pod. Kľúčovým faktorom k úspešnej motivácii je podpora napĺňania pracovných a osobných cieľov zo strany zamestnan- cov a vedúcich pracovníkov. Cieľom štúdie bolo analyzovať spokojnosť, motivačné a demotivačné fak- tory v práci sestier počas pandémie ochorenia COvID-19. Súbor a metódy: Bola použitá kvantitatívna metóda, štandardizovaný dotazník McCloskey/Muellerova škála pracovnej spokojnosti a dotazník vlastnej konštrukcie. Respondentmi boli sestry pracujúce počas pandémie COvID-19 na Slovensku v období od januára 2020 do januára 2022 na reprofilizovaných oddeleniach. Výsledky: Pre sestry bola počas pandémie ochorenia COvID-19 najviac motivujúca dobrá spolupráca a ko- munikácia na pracovisku. Najviac demotivujúci bol aktuálny systém odmeňovania. Medzi spokojnosťou sestier a vekom sme nezistili štatisticky významný vzťah. Zistili sme štatisticky významnú súvislosť medzi spokojnosťou sestier pri výkone povolania vzhľadom na dĺžku praxe t. j. sestry s väčšou dĺžkou praxe sú viac spokojné s možnosťou profesionálne rásť. Záver: Odporúčame zamestnávateľom pravidelne vy- hodnocovať spokojnosť zamestnancov a predchádzať syndrómu vyhorenia, pocitu záťaže, zabezpečením optimálneho počtu odpracovaných hodín s dostatoč- ným časom na oddych.
Background: Healthcare workers not only in Slovakia, but all over the world were confronted with enor- mous psychological and physical stress caused by the COvID-19 pandemic.They provided healthcare often in inappropriate working conditions, tired from prolonged use of protective work equipment, with a large number of patients in the wards, overtime, etc. A key factor to successful motivation is the support for the fulfilment of work and personal goals by em- ployees and managers. The aim of the study was to analyze job satisfaction, motivational and demotiva- tional factors in nurses during the COvID-19 pande- mic. File and methods: A quantitative method, a standar- dized questionnaire, the McCloskey/Mueller Job Satisfaction Scale and a self-constructed questionna- ire were used. Respondents were nurses working du- ring the COvID-19 pandemic in Slovakia between January 2020 and January 2022 in reprofiled wards. Results: For nurses, the most motivating factor du- ring the COvID-19 pandemic was good workplace collaboration and communication. The most demoti- vating was the current remuneration system. We fo- und no statistically significant relationship between nurses‘ satisfaction and age. We found a statistically significant association between nurses‘ job satisfac- tion with respect to length of experience i.e. nurses with more years of experience are more satisfied with the opportunity to grow professionally. Conclusion: We recommend that employers regular- ly evaluate the satisfaction of employees and prevent burnout syndrome, feelings of burden, by ensuring the optimal number of hours worked with sufficient time for rest.
Východiská: Motivácia pri výbere zdravotníckeho po- volania zdravotnícky záchranár je kľúčová z viacerých dôvodov, ktoré ovplyvňujú nielen samotných študen- tov, ale aj následnú kvalitu starostlivosti, ktorú budú poskytovať. Cieľom prieskumu bolo zistiť, aké moti- vačné determinanty ovplyvnili výber povolania zdra- votnícky záchranár u študentov v študijnom programe urgentná zdravotná starostlivosť. Súbor a metódy: v prieskume sa zúčastnilo 61 štu- dentov denného štúdia v študijnom programe urgent- ná zdravotná starostlivosť z oslovených vysokých škôl na Slovensku. Online dotazník pozostával z 5 soci- odemografických a 19 prieskumných položiek austrál- skeho dotazníka MPCC (Motivating Factors in Paramedic Career Choice). Distribúcia dotazníka pre- biehala cez emailové adresy študentov v mesiacoch december 2023 a január 2024. výsledky sme vyhod- notili formou tabuliek a určili absolútnu a relatívnu početnosť. Výsledky: Medzi najčastejšie motivačné determinanty pri výbere povolania zdravotnícky záchranár patrí: „Túžba zachrániť ľudský život“ (96,7 %), „vzrušujúce povolanie“ (96,7 %), „Túžba pomôcť druhým ľuďom“ (93,4 %) a „Byť prítomný na mimoriadnych udalos- tiach (napr. dopravná nehoda)“ (90,2 %). Medzi naj- menej ovplyvňujúce motivačné determinanty patrí „vplyv rodiny“ (75,4 %), „vplyv priateľov pracujúcich v zdravotníctve“ (68,9 %), „Platové / finančné ohod- notenie“ (59 %) a „Čítanie novín/kníh so zameraním na zdravotnícke prostredie“ (57,4 %). Záver: Z analýzy výsledkov vyplýva, že podobne, ako v zisteniach v iných štúdiách, tak aj u našich respon- dentov ovplyvňuje vnútorná motivácia „chcieť pomá- hať ľuďom“, a „vzrušujúca kariéra“ vybrať si povola- nie zdravotnícky záchranár.
Backgrounds: Motivation in choosing the profession of a paramedic is crucial for several reasons, which affect not only the students themselves but also the quality of care they will provide in the future. The aim of the survey was to find out what motivational determinants belong to the choice of the profession of paramedic among students in the emergency me- dical care study program. File and methods: In the survey participated 61 full time students in the study programme emergency medical care from the selected universities in Slovakia. The online questionnaire consisted of 5 sociodemo- graphic and 19 survey items of the Australian MPCC (Motivating Factors in Paramedic Career Choice) qu- estionnaire. The distribution of the questionnaire took place via the email addresses of the students in the months of December 2023 and January 2024. We evaluated the results in the form of tables and determined the absolute and relative frequency. Results: We found that among the most common motivational determinants when choosing the profes- sion of paramedic are: „The desire to save human life“ (96.7%), „Exciting career“ (96.7%), „The desire to help people“ (93.4% ) and „Being present at extra- ordinary events (e.g. traffic accident)“ (90.2%). Among the least influential motivational determinants are „ Influence of family „ (75.4%), „Influence of friends working in the health sector“ (68.9%), „Salary / financial reward“ (59%) and „Reading newspapers / books with a focus on health environment„ (57.4%). Conclusion: The analysis of our empirical results shows that, similar to the findings in other studies, the internal motivation of „wanting to help people“ and „exciting career“ influences the choice of the profession of a paramedic.
Východiska: V posledních letech je ve vzdělávání pa- trný vzestup využití inovativních metod a integrace simulační medicíny do pregraduálního vzdělávání v nelékařských oborech. Simulace umožňuje navoze- ní reálného klinického stavu, a to v bezpečném pro- středí studenta. Soubor a metody: Pro stanovení výzkumné otázky byl požit systém PICO, rešerše slouží pro identifikaci přínosů simulační výuky. Klinická otázka: Jaký je pří- nos simulační výuky (O) pro studenty ošetřovatelství (P) v akademickém prostředí (I) oproti běžně použí- vaným výukovým metodám (C). Začleněno 5 studií, zdůrazňujících signifikantní podíl na vzestupní výsled- ky učení, sebeuplatnění, sebevědomí nebo spokoje- nosti studenta. Výsledky: Studie ukázaly pozitivní vliv po použití u studentů ošetřovatelství. Simulační výuka dokáže nahradit až 50 % klinické praxe u lůžka pacienta/ klienta (1). Hlavním argumentem k využití simulační výuky je schopnost opakovaně vytvořit reálnou kli- nickou situaci, která pomáhá studentovi aplikovat své teoretické znalosti, procvičit si dovednosti a až 81 % studentů hodnotí simulační výuku jako skvělou mož- nost k rozvoji kritického myšlení. 69 % studentů (účastníků simulační výuky), by zcela souhlasilo s po- vinnou účastí v průběhu studia (2). Zároveň umožňuje studentům dělat chyby, které nikoho neohrozí na zdraví a na životě (1). Portugalská studie uvádí, že simulační výuka a strukturovaný debriefing umožnil zvýšit sebevědomí, potenciál pro týmovou práci, roz- víjet vůdčí schopnosti a také zlepšit schopnost zvlá- dat své emoce (3). Závěr: Doporučujeme integrovat simulační výuku do sylabů studentů nelékařských oborů, ale i do celoži- votního vzdělávání již stávajících nelékařských profe- sionálů.
Introduction: In recent years, there has been an in- crease in the use of innovative methods in educati- on. As part of the training of non-medical personnel, the integration of simulation medicine into the under- graduate education of non-medical fields was noted. Simulation, or the possibility of inducing a real clini- cal situation, in a safe student environment. File and methods: We conduct research to identify the benefits of simulation teaching. The PICO system was used to identify the research question. The clinical question was defined as follows: What is the benefit of simulation teaching (O) for nursing students (P) in an academic setting (I) versus commonly used teaching methods (C). Included 5 studies highlighting a signifi- cant contribution to upward learning outcomes, self- -efficacy, self-confidence or student satisfaction. Results: Studies have shown a positive effect on nur- sing students. Simulation training can replace up to 50% of clinical practice at the patient/client bedside (1). The main argument for using simulation teaching is the ability to repeatedly create a real clinical si- tuation, which helps the student to apply his theo- retical knowledge, to practice skills, and up to 81% of students rate simulation teaching as a great opti- on for developing critical thinking. 69% of students (simulation teaching participants) would completely agree with mandatory participation during the cour- se of study (2). At the same time, it allows students to make mistakes that do not endanger anyone’s health and life (1). A Portuguese study reported that simulation training and structured debriefing helped to increase self-confidence, the potential for tea- mwork, develop leadership skills and also improve the ability to manage one’s emotions (3). Conclusion: We recommended to integrate simulati- on teaching into the syllabi of students of non-me- dical fields, but also into the lifelong education of already existing non-medical professionals
Východiská: Jednou z najnáročnejších úloh pracovní- kov starajúcich sa o ľudí, ktorí nemôžu verbálne ko- munikovať, je pochopiť ich potreby, porozumieť im, poskytnúť im profesionálnu, no zároveň aj humánnu starostlivosť. Jednou z dostupných možností pri plnení tejto profesijnej úlohy je využitie ošetrovateľského konceptu bazálna stimulácia. Súbor a metódy: Prieskumnej štúdie sa zúčastnilo 354 sestier pracujúcich v zdravotníckych zariadeniach a zariadeniach sociálnej starostlivosti. Pre spracovanie vymedzených prieskumných cieľov bol použitý dotaz- ník vlastnej konštrukcie. Výsledky: Osobnú skúsenosť s využívaním konceptu bazálnej stimulácie v ošetrovateľskej praxi malo 76,8 % účastníkov prieskumu. Každodenné používa- nie prvkov konceptu bazálnej stimulácie sme zaregis- trovali u 41,8 % sestier pracujúcich v zdravotníckych zariadeniach a u 76,6 % sestier pracujúcich v zaria- deniach sociálnej starostlivosti. Vyšší podiel respon- dentov s absolvovaným kurzom bazálnej stimulácie sme zaznamenali v skupine sestier pracujúcich v zariadeniach sociálnej starostlivosti. Záver: Na základe výsledkov výskumu možno kon- štatovať nepatrné proporcionálne diskrepancie v poč- te sestier, ktoré absolvovali základný kurz bazálnej stimulácie a vo využívaní konceptu bazálnej stimulá- cie v zdravotníckych zariadeniach a zariadeniach so- ciálnych služieb, čo súvisí s pozitívnym postojom sestier k implementácií bazálnej stimulácie do ošet- rovateľskej starostlivosti vo vyššie uvedených zariade- niach.
Introduction: One of the most challenging tasks for staff caring for people who cannot communicate verbally is to understand their needs, understand them and provide them with professional as well as humane care. One of the available options in fulfil- ling this professional task is the use of the nursing concept of basal stimulation. File and methods: The research study was participa- ted in 354 nurses working in medical facilities and social care facilities. For processing a questionnaire was used for the defined research objectives on con- struction. Results: Personal experience with using the concept there was little basal stimulation in nursing practice 76.8% of survey participants. Everyday use we regis- tered the elements of the concept of basal stimula- tion in 41.8% of nurses working in healthcare facilities and 76.6% of nurses working in facilities social care. A higher proportion of respondents with a comple- ted course of basal stimulation we noted in a group of working nurses in social care facilities. Conclusion: Based on the research results, slight pro- portional discrepancies can be found in the number of nurses who completed the basic course of basal stimulation and in the use of the concept of basal stimulation in health care and social services, which is related to the positive attitude of nurses to the implementation of basal stimulation in nursing care in the above facilities.
- Klíčová slova
- bazální stimulace,
- MeSH
- fyzikální stimulace MeSH
- ošetřovatelská péče MeSH
- průzkumy a dotazníky MeSH
- zdravotní sestry MeSH
Východiská: Materské mlieko predstavuje ideálny a pri- rodzený spôsob potravy pre novorodencov. Dojčenie je prirodzená a nenahraditeľná výživa novorodenca. Matka by mala počas dojčenia dbať na správnu a vy- váženú stravu. Cieľom štúdie bolo posúdiť dôležitosť dojčenia ako aj výživu dojčiacich matiek. Súbor a metódy: Štúdie sa zúčastnilo 140 matiek rôzneho veku a vzdelania. Otázky v dotazníkoch sa zaoberali dojčením, chorobnosťou detí, zavádzaním umelých náhrad a výživou dojčiacich matiek. Dáta boli spracované pomocou programu Microsoft Office Excel 2007. Výsledky: 54 % matiek uviedlo, že výlučne dojčilo do 6. mesiaca, pričom 47 % respondentiek náhradu mlieka deťom počas prvých 6 mesiacov vôbec nepo- skytli. Vzhľadom na odporúčanú vyváženú stravu, 84 % matiek stravu počas dojčenia prvého dieťaťa upravilo. Záver: Prirodzená výživa, teda dojčenie prináša vý- hody nielen pre dieťa, ale aj pre matku. Optimálnu výživu pre novorodenca aj dojča predstavuje mater- ské mlieko, ktoré je počas ich prvých šesť mesiacov nenahraditeľnou výživou. Dojčiaca matka vo svojej pestrej a kvalitnej strave musí zabezpečiť adekvátny prísun živín na tvorbu dostatočného množstva a kva- lity materského mlieka.
Introduction: Breast milk represents an ideal and natural way of food for newborns. Breastfeeding is the natural and irreplaceable nutrition of a newborn. The mother should take care of a proper and balan- ced diet during breastfeeding. The aim of the study was to assess the importance of breastfeeding as well as the nutrition of breastfeeding mothers. File and methods: 180 mothers of different ages and education participated in the study. The questions in the questionnaires dealt with breastfeeding, morbidi- ty of children, introduction of artificial substitutes and nutrition of nursing mothers. The data were pro- cessed using the Microsoft Office Excel 2007 program. Results: 54 % of mothers stated that they exclusive- ly breastfed until the 6th month, while 47 % of the respondents did not provide milk substitute to their children during the first 6 months. Due to the re- commended balanced diet, 84 % of mothers adjus- ted their diet while breastfeeding their first child. Conclusion: Natural nutrition - breastfeeding, brings benefits not only for the child, but also for the mother. Optimal nutrition for both newborns and infants is re- presented by breast milk, which is irreplaceable nutri- tion during their first six months. The nursing mother should take the varied and the high-quality food to ensure an adequate supply of nutrients for the produc- tion of sufficient quantity and quality of breast milk.
