Článek je zaměřen na problematiku aplikace podpůrných opatření u žáků s dysgrafií na 2. stupni základní školy z pohledu učitelů. Představuje výsledky výzkumu, jehož cílem bylo formulovat doporučení, která pomohou zlepšit učitelům podporu poskytovanou žákům s dysgrafií. K získání dat v rámci kvalitativního výzkumu byla využita metoda polostrukturovaných rozhovorů s šesti pedagogy základních škol. Podle výsledků jsou využívána podpůrná opatření především v oblasti organizace výuky, metod a forem výuky a v oblasti hodnocení. Velký význam je přikládán i spolupráci s rodinou žáka s dysgrafií.

The article is focused on the issue of the application of supportive measures in the education of pupils with dysgraphia from the perspective of teachers at the second stage of basic school. It describes the results of research aimed at formulating recommendations to help teachers improve the support provided to pupils with dysgraphia. To obtain the data, as part of the qualitative research, a method of semi-structured interviews with six basic school teachers was used. On the basis of the interviews, recommendations that can be used in practice are formulated. According to the results, support measures are used mainly in the field of the organisation of teaching, the methods and forms of teaching, and assessment, while great importance is also attached to cooperation with the family of a pupil with dysgraphia.

• MeSH
• agrafie * MeSH
• dítě MeSH
• lidé MeSH
• výchova a vzdělávání MeSH
• vyučování MeSH
• výzkum MeSH
• Check Tag
• dítě MeSH
• lidé MeSH

• MeSH
• agnozie etiologie   patofyziologie   MeSH
• agrafie etiologie   patofyziologie   MeSH
• apraxie etiologie   patofyziologie   MeSH
• lidé MeSH
• mozková kůra * fyziologie   patofyziologie   MeSH
• neurologické vyšetření * klasifikace   metody   MeSH
• percepční poruchy etiologie   patofyziologie   MeSH
• představa o vlastním těle MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH
• Publikační typ
• přehledy MeSH

Publikace je určena dětem ve věku od 6 do 12 let, které mají potíže s dysgrafií či dysortografií, a také jejich rodičům, učitelům nebo kamarádům. Nakladatelská anotace. Kráceno

• MeSH
• agrafie * MeSH
• dítě MeSH
• specifické poruchy učení * MeSH
• Check Tag
• dítě MeSH
• Publikační typ
• populární práce MeSH

• Konspekt
• Výchova a vzdělávání zvláštních skupin osob
• Literatura pro děti a mládež (naučná)
• NLK Obory
• psychologie, klinická psychologie
• NLK Publikační typ
• literatura pro děti a mládež

• MeSH
• agrafie etiologie   MeSH
• antidepresiva * škodlivé účinky   MeSH
• lidé MeSH
• nežádoucí účinky léčiv MeSH
• sertralin * škodlivé účinky   MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH
• Publikační typ
• novinové články MeSH
• zprávy MeSH

• Klíčová slova
• domácí vzdělávání,
• MeSH
• agrafie diagnóza   terapie   MeSH
• dítě MeSH
• dyslexie diagnóza   terapie   MeSH
• funkční lateralita MeSH
• lidé MeSH
• nadané dítě MeSH
• řečová terapie MeSH
• speciální vzdělávání metody   MeSH
• specifické poruchy učení * diagnóza   terapie   MeSH
• výchova a vzdělávání metody   MeSH
• Check Tag
• dítě MeSH
• lidé MeSH
• mužské pohlaví MeSH
• Publikační typ
• kazuistiky MeSH

• MeSH
• agrafie MeSH
• akutní nemoc MeSH
• amnézie MeSH
• apraxie MeSH
• cévní mozková příhoda * patofyziologie   MeSH
• Gerstmannův syndrom MeSH
• ischemie mozku patofyziologie   MeSH
• lidé MeSH
• porucha chování MeSH
• poruchy paměti MeSH
• poruchy řeči MeSH
• poruchy zraku MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH

• MeSH
• afázie diagnóza   etiologie   MeSH
• agrafie diagnóza   etiologie   MeSH
• apraxie diagnóza   etiologie   MeSH
• diferenciální diagnóza MeSH
• dysartrie diagnóza   etiologie   MeSH
• dyslexie diagnóza   etiologie   MeSH
• komunikační poruchy * diagnóza   etiologie   MeSH
• lidé MeSH
• motorické poruchy diagnóza   etiologie   patofyziologie   MeSH
• neurodegenerativní nemoci * diagnóza   MeSH
• poruchy řeči * diagnóza   etiologie   MeSH
• statistika jako téma MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH
• Publikační typ
• práce podpořená grantem MeSH

Kazuistika demonstruje psychogenní etiologii chronické, zdánlivě periferní bolesti kolenních kloubů a dalších poruch 20leté studentky. Hledá odpověď na otázky, zda může být její somatická bolest transformovanou bolestí psychickou, proč je lokalizovaná v oblasti kloubů a proč právě kloubů kolenních. Možný výklad somatizace psychické bolesti pacientky poskytla alexitymie a její komplexové pozadí. Příčiny dalších poruch (porucha artikulace řeči, dysgrafie, fyzická neobratnost aj.) naznačily etymologické souvislosti pojmu "artikulace" (znamenající výslovnost, ale i kloub a také členění) a jejich důsledky. To dovolilo spojit zdánlivě nesourodé poruchy pacientky do smysluplného celku a naznačilo možné důvody propojení vjemů z oblasti kloubů s psychickou bolestí. Na specifický význam kolenních kloubů pak upozornila finální analýza. Na těchto závěrech je pak založena efektivní psychoterapie dynamického typu.

The case report demonstrates psycho-gonical etiology of a chronic, seemingly peripheral pain in knee joints and other disorders of 20 year old student. It looks into questions whether the patients somatic pain could be transformed psychological sufferings of the patinet and why the pain is located in the area of joints and why just in the knee joints. Alexithymia and the patients complexes provided possible explanation why her psychological pain was expressed by somatic disorders. Causes of other disorders (disorder of speech articulation, dysgraphia, physical clumsiness etc.) indicated etymologic connection with the concept "articulation" (meaning pronunciation but also a jonit and speech articulation) and their effects. This allowed joining apparent heterogeneous disorders of the patient into a meaningful unit which implied possible reasons of the interconnection between sensations from the joint areas and the patients psychical pain. Final analysis drew attenttion to specific significance of the knee joints. These conclusions served as the basis of effective psychotherapy of dynamic type.

• Klíčová slova
• alexitymie, artikulace, bolest psychosomatická, finalita, komplex,
• MeSH
• afektivní symptomy diagnóza   etiologie   terapie   MeSH
• agrafie MeSH
• artralgie diagnóza   etiologie   terapie   MeSH
• bolest etiologie   psychologie   MeSH
• kolenní kloub patofyziologie   MeSH
• koleno MeSH
• lidé MeSH
• mladý dospělý MeSH
• psychosomatické poruchy diagnóza   etiologie   terapie   MeSH
• psychoterapie metody   MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH
• mladý dospělý MeSH
• ženské pohlaví MeSH
• Publikační typ
• kazuistiky MeSH

• MeSH
• agrafie terapie   MeSH
• dítě MeSH
• doučování metody   MeSH
• dyslexie terapie   MeSH
• lidé MeSH
• poruchy učení * terapie   MeSH
• rodina psychologie   MeSH
• výsledek terapie MeSH
• Check Tag
• dítě MeSH
• lidé MeSH
• Publikační typ
• kazuistiky MeSH

Cieľom práce je priblížiť klinický význam aplikácie kognitívno-neuropsychologického prístupu v diagnostike afázie, alexie a agrafie u pacientov s ložiskovým poškodením mozgu. Na prípade štyroch pacientov s ischemickou léziou v ľavej mozgovej hemisfére je ilustrovaná dôležitosť detailnej analýzy jazykových procesov, ktoré ponúka kognitívna neuropsychológia. Aj keď klinický syndróm afázie bol identický u všetkých pacientov (Brocová afázia), vnútorný mechanizmus narušenia produkcie a porozumenia reči, alexie a agrafie bol rôzny. Tieto informácie sme mapovali pomocou novej diagnostickej metodiky, ktorá bola vytvorená na základe teoretických východísk kognitívnej neuropsychológie pre jazykové procesy.

• MeSH
• afázie diagnóza   MeSH
• agrafie diagnóza   MeSH
• čistá alexie diagnóza   MeSH
• kognitivní věda metody   MeSH
• lidé MeSH
• neuropsychologické testy MeSH
• neuropsychologie metody   MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH