Příspěvek se zabývá psychologickými výzkumy stresorů na českých školách., informuje např. o výsledcích výzkumu Státního zdravotního ústavu z roku 2002, V. Holečka z roku 2001, Z. Mlčáka z roku 1999 a 2002, K. Paulíka z roku 1998, K .Provazníka a o výzkumu Fontany a Abouserie z roku 1993 na britských základních škola, Z. Židkové a J. Martinkové z roku 2003, výzkumu E. Urbanovské z roku 2006 a z roku 2009, M. Blahutkové a M. Charváta z roku 2009 o výzkumu R. Kohoutka z roku 2009, který se specializoval na stresy učitelů způsobené žáky. Nejčastěji jsou tyto stresy a psychotraumata způsobené během sociální komunikace žáky se závadami a poruchami chování a úrazy žáků.

The paper is concerned with psychological researches of stressors at the Czech schools, informs for instance about results of research of the National Institute of Public Health of 2002, V. Holeček of 2001, Z. Mlčák of 1999 and 2002, K. Paulík of 1998, K .Provazník and with research of Fontana and Abouserie of 1993 in British primary schools, research of Z. Židková and J. Martinková of 2003, E. Urbanovská of 2006 and of 2009, M. Blahutková and M. Charvát of 2009 and research of R. Kohoutek of 2009 that was focused on teachers’ stress caused by the pupils. Most frequently are these stresses and psychotraumas initiated during social communication with the pupils having diffi culties and disorders in behaviour and from injuries at school.

Masarykova univerzita Pedagogická fakulta Katedra psychologie Brno

Stresory učitelů základních a středních škol v České republice : zejména stresory způsobené učitelům žáky

Literatura