3. přepracované a rozšířené vydání 134 stran : ilustrace, tabulky ; 21 cm
Publikace se zaměřuje na hodnotící metody používané v neonatologickém ošetřovatelství. Určeno odborné veřejnosti.
- MeSH
- ošetřovatelská diagnóza MeSH
- ošetřovatelství novorozenců MeSH
- Publikační typ
- monografie MeSH
- Konspekt
- Pediatrie
- NLK Obory
- perinatologie a neonatologie
- ošetřovatelství
Všeobecne orientované pregraduálne vzdelávanie sestier má obmedzené možnosti pripraviť študentov na klinickú prax na špecifických pracoviskách, ako sú novorodenecké a pediatrické (N/P) oddelenia. Cieľom výskumu bolo preto posúdiť pripravenosť absolventov ošetrovateľstva na prácu na N/P oddeleniach z pohľadu zamestnávateľov – vedúcich a úsekových sestier na N/ P oddeleniach Slovenskej republiky. Výskumnú vzorku tvorilo 46 respondentov. Skúmali sme záujem o prácu na N/ P oddeleniach, pripravenosť absolventov na prácu s novorodencom/detským pacientom (rozmedzie: 1-10), problémy absolventov pri nástupe do zamestnania. 82,7% respondentov uviedlo, že sa záujem o prácu na N/P oddeleniach zo strany absolventov ošetrovateľstva znížil, resp. výrazne znížil. Celková pripravenosť absolventov je na priemernej úrovni (M = 5,30). Najčastejšie uvádzaným problémom u absolventov pri nástupe do zamestnania je ich nízka motivácia, dlhý proces adaptácie, nedostatočná teoretická a praktická príprava, strach pri práci s dieťaťom. S ohľadom na úroveň pripravenosti absolventov pre prácu s novorodencom/detským pacientom je nevyhnutné, aby vzdelávacie inštitúcie modifikovali proces vzdelávania s cieľom adekvátnejšej prípravy študentov pre potreby klinickej praxe.
General-oriented undergraduate nursing education has limited opportunities to prepare students for clinical practice in specific workplaces, such as neonatal and pediatric (N/ P) wards. The aim of the research was to assess the readiness of nursing graduates to work in N/ P departments from the point of view of employers - managers nurses at the N/ P departments of the Slovak Republic. The research sample consisted of 46 respondents. The analyzed factors included: interest in working in N/ P departments, readiness of graduates to work with newborn/ child patients (range: 1-10), problems of graduates when starting a job. 82.7% of the respondents said that the interest in working in N/ P departments on the part of nursing graduates has decreased or significantly reduced. The overall preparedness of graduates is at an average level (M = 5.30). The most frequently mentioned problem for graduates when starting a job is their low motivation, a long adaptation process, insufficient theoretical and practical training, and fear when working with a child. With regard to the level of preparedness of graduates for work with newborn/ child patients, it is necessary that educational institutions modify the education process with the aim of more adequate preparation of students for the needs of clinical practice.
- Klíčová slova
- mapa péče, vývojový diagram,
- MeSH
- bilirubin MeSH
- novorozenecká žloutenka dějiny ošetřování terapie MeSH
- ošetřovatelství novorozenců dějiny MeSH
Vydání: třetí přepracované 474 stran : ilustrace (některé barevné) ; 21 cm
Učebnice, která se zaměřuje na intenzivní ošetřovatelství novorozenců. Určeno odborníkům v praxi.
- MeSH
- intenzivní péče o novorozence MeSH
- ošetřovatelská péče o pacienty v kritickém stavu MeSH
- ošetřovatelství novorozenců MeSH
- Publikační typ
- učebnice MeSH
- Konspekt
- Pediatrie
- Učební osnovy. Vyučovací předměty. Učebnice
- NLK Obory
- anesteziologie a intenzivní lékařství
- perinatologie a neonatologie
- NLK Publikační typ
- kolektivní monografie
Nosným prvom vzdelávania študentov ošetrovateľstva a pôrodnej asistencie je výučba ošetrovateľských postupov a ich zvládnutie v klinickej praxi. Najčastejší model výučby ošetrovateľských postupov zahŕňa prvotné vzdelávanie v demonštračných priestoroch na vzdelávacej inštitúcii a následná aplikácia vedomostí a zručností v klinickej praxi. Efektívne zvládnutie ošetrovateľských postupov a ošetrovateľskej starostlivosti v špecifických situáciách – ako napríklad u detí nízkeho veku – je zo strany študentov osobitne problematické. Vytváranie a využívanie tzv. intermediálnych učební v predklinickej výučbe predstavuje inovatívnu metódu, ktorá má ambíciu zefektívniť vzdelávanie ošetrovateľských postupov u študentov, umožňuje preklenúť bariéry zo strany študenta, podporuje prepájanie teórie s praxou a zvyšuje motiváciu študenta pre výkon praxe s detským pacientom.
An important element education of nursing and midwifery students is the teaching of nursing procedures and their management in clinical practice. The most common model of teaching nursing procedures involves initial education in demostration room at an educational institution and the subsequent application of knowledge and skills in clinical practice. Effective management of nursing procedures and nursing care in specific situations – such as young children – is particularly problematic for students. Creating and using intermediate clasrooms in preclinical teaching is an innovative method that has the ambition to improve the education of nursing procedures for students, allows to bridge barriers on the part of the student, supports the connection of theory with practice and increases student potivation to clinical practice with a child patient.
