The article refers to new approaches to teaching mathematics in a new textbook for 9th grade to students with intellectual disabilities. The article describes the structure of the textbook, shows the opportunities of differentiation and individualization of learning, possibilities for the correction of cognitive activity of students, possibilities for generalization of mathematical knowledge. The correspondence between various kinds of mathematical tasks and stages of learning of children with intellectual disabilities is shown. Particular attention is paid to the formation of positive motivation of students.

• Klíčová slova
• speciální pedagogika, diferencovaný přístup,
• MeSH
• duševní poruchy MeSH
• individualizace * MeSH
• kognice MeSH
• lidé MeSH
• matematika * metody   organizace a řízení   pracovní síly   trendy   výchova   MeSH
• mladiství MeSH
• motivace MeSH
• osoby s mentálním postižením * MeSH
• přístup k informacím MeSH
• studenti * klasifikace   psychologie   MeSH
• učebnice jako téma MeSH
• vyučování * metody   organizace a řízení   pracovní síly   trendy   MeSH
• vývoj dítěte MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH
• mladiství MeSH

• Klíčová slova
• projektové vyučování,
• MeSH
• ekologie metody   trendy   výchova   MeSH
• lidé MeSH
• matematika metody   trendy   MeSH
• školy MeSH
• teoretické modely MeSH
• vládní programy MeSH
• výchova a vzdělávání * MeSH
• vyučování MeSH
• zdravé chování MeSH
• životní prostředí - projekt * normy   trendy   MeSH
• životní prostředí a veřejné zdravotnictví metody   prevence a kontrola   MeSH
• životní styl MeSH
• znečištění životního prostředí * prevence a kontrola   MeSH
• Check Tag
• lidé MeSH