Úvod: Respektování důstojnosti seniorů představuje aktuální výzvu v přístupu všeobecných sester. Cíl: Zhodnotit míru důstojného přístupu všeobecných sester k seniorům v domácí péči, identifikovat subškálu, která je nejvíce ohrožena pochybením sester, a zároveň posoudit souvislosti mezi respektováním důstojného přístupu k seniorům a demografickýma údaji všeobecných sester (věk sester, dosažené vzdělání, rok ukončení studia, délka praxe ve zdravotnictví a v agentuře domácí péče). Metodika: Dotazníkový průzkum byl realizován v 19 agenturách domácí péče kraje Vysočina (n = 92 sester). Na zjištění úrovně respektování důstojného přístupu byl použit autorizovaný dotazník (Tabaková?) obsahující 26 položek rozdělených do pěti subškál (informovanost pacienta, autonomie, důvěrnost, princip spravedlnosti, intimita). Výsledky: Nejnižší skóre bylo zjištěno v subškále autonomie pacienta a nejvyšší skóre bylo zjištěno v subškále důvěrnost a ochrana informací. Celkově sestry nižšího věku a s kratší praxí v ADP dosáhly vyššího skóre v hodnocení škály celkového přístupu k důstojnosti pacienta (p ≤ 0,05). Závěr: Doporučujeme, aby sestry na seniory nahlížely jako na aktivní subjekty péče a aby jim umožnily participovat na rozhodování o sobě. Ke změně postojů je nezbytná kontinuální edukace a auditní činnost.
Introduction: Respecting the dignity of clients represents a current challenge in the nursing approach. Aim: To evaluate the degree of dignified nursing approach towards elderly patients in home care agencies, to identify subscale, which is mostly endangered by the nurses' misconduct and simultaneously to record the link between the respect of a dignified approach and general nurses' demographic data (nurses' age, educational achievements, the graduation year, the length of professional experience in the healthcare and in a home care agency). Methods: The research was carried out in 19 home care agencies in the Vysočina region, the questionnaire survey was attended by 92 nurses. To determine the level of a respectful, dignified approach, the authorized questionnaire (Tabaková?) was used, which consists of 26 items and was divided into five subscales (the awareness of patient, autonomy, confidence, principle of justice, and intimacy). Results: Specifically, the lowest rating was found in the subscale of patient autonomy and the highest rating in the subscale of confidence and protection of information. Generally, the dignified approach to the elderly increases with the nurse's younger age and with less practice in the home care agency (p ≤ 0,05). Conclusion: We recommend that nurses look at each patient as an active subject of the care to enable those patients to participate in decisions about themselves. There is need for continuous educational and audit activities to ensure the change of attitudes.
- MeSH
- Home Care Agencies MeSH
- Home Health Nursing * MeSH
- Personhood * MeSH
- Data Interpretation, Statistical MeSH
- Community Health Nursing MeSH
- Humans MeSH
- Nurses, Community Health MeSH
- Surveys and Questionnaires MeSH
- Aged, 80 and over MeSH
- Aged MeSH
- Check Tag
- Humans MeSH
- Male MeSH
- Aged, 80 and over MeSH
- Aged MeSH
- Female MeSH
- Keywords
- Mini Nutritional Assessment (MNA), Malnutrition universal screening tool (MUST), Statistical Package for Social Sciences, Pearsonův chí-kvadrát test, nutriční screening,
- MeSH
- Assisted Living Facilities MeSH
- Nutrition Assessment * MeSH
- Body Mass Index MeSH
- Humans MeSH
- Nutritional Status * MeSH
- Malnutrition prevention & control MeSH
- Observational Studies as Topic MeSH
- Prospective Studies MeSH
- Aged, 80 and over MeSH
- Aged MeSH
- Check Tag
- Humans MeSH
- Aged, 80 and over MeSH
- Aged MeSH
Cieľ: Cieľom štúdie bolo identifikovať úroveň emočnej inteligencie (EI) u sestier a zistiť rozdiely v úrovni EI vzhľadom na vek, dĺžku praxe a vzdelanie sestier. Metódy: Výskumný súbor tvorili sestry (n = 280) poskytujúce starostlivosť pacientom v nemocniciach Trnavského kraja. Na meranie úrovne EI boli použité dotazníky, ktoré reprezentujú súčasné prístupy chápania EI. Dotazník SIT-EMO (Situational Test of Emotional Understanding), zisťuje úroveň EI ako schopnosti, SEIS (Schutte EI Scale) zisťoval úroveň EI sestier ako črty. Pri spracovaní dát boli využité metódy deskriptívnej štatistiky a induktívnej štatistiky. Údaje boli spracované v štatistickom softvéri SPSS 15.0. Výsledky: Zistili sme štatisticky významný rozdiel (p < 0,05) v úrovni EI sestier vzhľadom k ich veku. Pri ostatných sociodemografických znakoch (dĺžka profesijnej praxe, vzdelanie) nebol zaznamenaný štatisticky významný rozdiel (p > 0,05). Záver: Zistené výsledky umožňujú upriamiť pozornosť na rozvoj EI u sestier prostredníctvom možností vzdelávacích inštitúcií. Môžeme podporovať zmeny, ktoré budú prispievať ku zvýšenej kvalite poskytovanej ošetrovateľskej starostlivosti. Využívanie EI je nutnou a zároveň modernou požiadavkou ošetrovateľstva.
Aim: The aim of this study was to identify the level of emotional intelligence (EI) of nurses and to identify differences in the level of EI in relation to their age, length of work experience and education. Methods: The sample consisted of nurses (n = 280) providing care to patients in Trnava region hospitals. To measure the level of EI we used the questionnaires representing current approaches to understanding of EI. EI as an ability was determined by the questionnaire SIT-EMO (Situational Test of Emotional Understanding), while EI as a feature was assessed by SEIS (Schutte EI Scale). To process the data, methods of descriptive statistics and inductive statistics were used. The data were processed in SPSS 15.0 statistical software. Results: A statistically significant difference (p < 0.05) was found between the level of nurses’ EI level and their age. In terms of other social demographic data (length of work experience, education), a statistically significant difference (p > 0.05) was not found. Conclusion: The results enable to focus attention on the development of nurses’ EI through educational institutions. We can encourage changes that will contribute to increasing of the quality of provided nursing care. Using EI is a necessary as well as modern requirement in nursing.
- MeSH
- Emotions MeSH
- Emotional Intelligence * MeSH
- Humans MeSH
- Nursing Care manpower psychology statistics & numerical data MeSH
- Surveys and Questionnaires MeSH
- Statistics as Topic MeSH
- Age Factors * MeSH
- Nurses * psychology statistics & numerical data MeSH
- Check Tag
- Humans MeSH
- Geographicals
- Slovakia MeSH
ABSTRAKT Cieľ: Zámerom štúdie bolo identifikovať štatisticky významné rozdiely v úrovni emočnej inteligencii (EI) u študentov ošetrovateľstva vzhľadom k demografi ckým údajom (vek, dĺžka štúdia) a zároveň zistiť či úroveň EI študentov ošetrovateľstva ovplyvňuje ich záujem o problematiku geriatrického ošetrovateľstva. Metódy: Výskumu sa zúčastnilo 86 univerzitných študentov denného bakalárskeho štúdia odboru ošetrovateľstvo. Na meranie úrovne EI boli využité dotazníky reprezentujúce rôzne chápania EI. Prostredníctvom SIT-EMO (Situational Test of Emotional Understanding) bola zisťovaná EI ako schopnosť. EI ako črta bola zisťovaná dotazníkom SEIS(Schutte Emotional Intelligence Scale). Dotazníkom vlastnej konštrukcie ESE-GP (Emotional self-effi cacygeriatric patient) bola zisťovaná úroveň EI študentov v procese starostlivosti o geriatrických pacientov. Výsledky: Nezistili sme štatisticky významné rozdiely v úrovni EI študentov z hľadiska demografi ckých údajov (vek a ročník štúdia). Medzi úrovňou EI (SEIS)a perspektívnym záujmom študentov venovať sa geriatrickému ošetrovateľstvu bola zistená štatisticky významná súvislosť (p < 0,05). Závery: Zistené výsledky môžu uplatniť najmä inštitúcie poskytujúce ošetrovateľské vzdelávanie, ktorým odporúčame zamerať pozornosť na rozvoj EI v procese vzdelávania študentov ošetrovateľstva.
Aim: The aim of the study was to identify statistically significant differences in levels of emotional intelligence (EI) of nursing students in relation with demographic data (age and year of study) and also determine whether the EI level of nursing students affects their interest in the issue of geriatric nursing. Methods: The sample consisted of 86 full-time undergraduate university students of nursing. To measure the level of EI, questionnaires representing diff erent understanding of EI were used. EI as an ability was determined by the SIT-EMO (Situational Test of Emotional Understanding). EI as a trait was evaluated by the questionnaire SEIS (Schutte Emotional Intelligence Scale). The questionnaire of own construction ESE-GP (Emotional self-effi cacygeriatric patient) assessed the level of EI of students in the process of caring for geriatric patients. Results: There were no statistically signifi cant diff erences in the students’ level of EI in terms of demographic data (age and year of study). A statistically signifi cant association (p < 0.05) was found between the students’ level of EI (SEIS) and their promising interest to pursue geriatric nursing. Conclusion: The results can be applied in particular institutions providing nursing education, which can focus attention on the development of EI in the process of education of nursing students.
- MeSH
- Emotional Intelligence * MeSH
- Geriatric Nursing * manpower statistics & numerical data MeSH
- Humans MeSH
- Young Adult MeSH
- Surveys and Questionnaires MeSH
- Aged MeSH
- Statistics as Topic MeSH
- Students, Nursing psychology statistics & numerical data MeSH
- Nurse-Patient Relations MeSH
- Check Tag
- Humans MeSH
- Young Adult MeSH
- Male MeSH
- Aged MeSH
- Female MeSH
