The goal of this work was to use the Organizational Culture Assessment Instrument (OCAI) diagnostic method to find out the existing and preferred organizational culture in companies in the Czech Republic and then to evaluate their dependence on the size of the organizations. Data were collected in 2019-2021 and evaluated using Microsoft Excel and IBM SPSS 24 statistical program, e.g., descriptive statistics tools, one-sample z-test, analysis of variance and post hoc test (Tukey's honest significant difference - HSD). The research was conducted on a sample of 962 companies across the entire republic and fields. The results of the study show that clan culture prevails in the Czech Republic, which was dominant in all six dimensions. Enterprises in the Czech Republic have a mix of organizational cultures in the following order: (1) clan culture (31.72%), (2) hierarchical culture (25.46%), (3) market culture (21.5%), and (4) adhocratic culture (21.28%). However, with regard to the desired cultural mix, this order changes as follows: (1) clan (35.3%), (2) hierarchical (22.91%), (3) adhocratic (22.63%), and (4) market culture (19.17%). Furthermore, it was found that a statistically significant difference was observed in the assessment of organizational culture depending on the size of the organization in the Czech Republic. A limitation of the research could be the unequal number of respondents in 2020 and 2021, which does not allow comparing differences in the time period. This work can serve as a comparative basis of organizational culture with another national culture.

• Publikační typ
• časopisecké články MeSH

Štúdia analyzuje súvislostí medzi charakteristikami organizačnej kultúry školy a charakteristikami transformačných lídrov v edukácii. Respondentmi štúdie boli učitelia základných a stredných škôl Slovenska (štúdia 1: N = 107; AMvek = 43.72; SDvek = 10.51; 18.69 % mužov; štúdia 2: N = 100; AMvek = 40.99; SD vek = 7.79; 30.00 % mužov). Prinášame výsledky dvoch nezávislých štúdií, v ktorých boli lídri posudzovaní dvoma odlišnými výskumnými nástrojmi. Štúdia 1 mapovala transformačné líderstvo prostredníctvom dotazníka Leadership Practice Inventory (LPI; Kouzes & Posner, 2013) a štúdia 2 prostredníctvom dotazníka Czech Leadership Questionnaire (CLQ; Procházka et al., 2016). Organizačná kultúra školy bola posudzovaná v oboch štúdiách dotazníkom Organizational Culture Assessment Instrument (OCAI; Cameron & Quinn, 2006). Analýza súvislostí medzi sledovanými premennými v oboch štúdiách preukázala štatisticky signifikantnú pozitívnu stredne silnú súvislosť medzi charakteristikami lídrov v edukácii zisťovanými LPI aj CLQ a Klanovou organizačnou kultúrou školy a negatívnu stredne silnú súvislosť s Trhovou organizačnou kultúrou pri LPI a pri dotazníku CLQ s Hierarchickou organizačnou kultúrou.

Introduction: The transformation of education should originate in the school environment. Teachers, as actors of change, thus find themselves in the position of transformational leaders. Keller (2006) identifies as transformational leaders those individuals who can succeed and fulfil a vision, inspire and activate followers who respond with enthusiasm and determination to achieve goals. Part of a leader’s job is the co‐creation of the organizational culture being upheld in the educational setting. Organizational culture represents the nature of the workplace, approach, unwritten rules of interaction and the values of the organization (Morcos, 2018). Organizational culture as defined by Cameron and Quinn (2011) points to the fact that a leader significantly participates in its formation. These claims are confirmed by various studies conducted in different types of organizations, including schools, worldwide (f.e. Daud et al., 2015; Berkemeyer et al., 2015; Yücel et al., 2013). Goal: The aim of the present paper was to find out whether there is a relation between the school organizational culture and the characteristics of transformational leaders in education in the Slovak context. Methods: The paper consists of two studies due to the use of two different research methods assessing transformational leadership factors. Study 1: the research group consisted of 107 Slovak teachers (N = 107; AMage= 43.72; SDage = 10.51; 18.69 % men). The data were obtained through the Leadership Practices Inventory (LPI; Kouzes & Posner, 2013), assessing five types of practices – leadership practices: 1) Model the Way, 2) Inspire a Shared Vision, 3) Challenge the Process, 4) Enable Others to Act, 5) Encourage the Heart and 6) the Organizational Culture Assessment Instrument (OCAI; Cameron & Quinn, 2006), mapping four types of organizational culture – Clan, Adhoc, Market, and Hierarchy. Study 2: the research group consisted of 100 Slovak teachers (N = 100; AMage = 40.99; SDage = 7.79; 30.00 % men). The data for this study were obtained through the Czech Leadership Questionnaire (CLQ; Procházka et al., 2016) assessing eight subscales corresponding to four components of transformational leadership, three components of transactional leadership, and laissez‐faire leadership. Only the four components of transformational leadership were used. The second questionnaire was also OCAI. All tools were modified and adapted to local conditions. Results: Relation analysis between the observed variables in both studies showed statistically significant positive moderately strong relations assessed by LPI, CLQ to the Clan’s organizational culture of the school (LPI r = from.262** to.394**; CLQ r= from.222* to.420***). For Study 1: negative moderately strong relations between Market organizational culture and LPI factors (r = from ‐.224** to ‐.421***) and Study 2: CLQ with Hierar‐ chical Organizational Culture (r = from ‐.249* to ‐.437***). The Clan organizational culture dominates in the monitored Slovak schools, closely related to the characteristics of transformational leaders in education as potential actors of changes in education. Conclusion: According to the findings, transformational leaders in education, being an attractive example for others, are charismatic bearers of innovative ideas, they are progressive in their approach to their followers, strengthening the school team spirit and appreciating and encouraging them. They are the leaders of the Clan organizational culture. The positive finding in both studies remains that the researched Slovak schools show a prevalence of the Clan organizational culture.

Publikace příspívá k vědecké diskusi orientované na problematiku supervize v zařízeních poskytujících sociální a zdravotní služby.

• MeSH
• organizace a řízení MeSH
• organizační kultura MeSH
• řízení zdravotnických zařízení MeSH

• Konspekt
• Management. Řízení
• NLK Obory
• sociologie
• management, organizace a řízení zdravotnictví
• NLK Publikační typ
• kolektivní monografie

• MeSH
• chirurgie MeSH
• významné osobnosti MeSH
• Publikační typ
• biografie MeSH

• Konspekt
• Lékařské vědy. Lékařství
• NLK Obory
• lékařství
• dějiny lékařství
• NLK Publikační typ
• vzpomínky

• O autorovi
• Čársky, Konštantín, 1899-1987 Autorita

• MeSH
• dietetické služby MeSH
• dietetika MeSH
• dietoterapie MeSH
• stravovací služby nemocnice MeSH
• Publikační typ
• sborníky MeSH

• Konspekt
• Fyziologie člověka a srovnávací fyziologie
• NLK Obory
• nutriční terapie, dietoterapie a výživa

• Publikační typ
• atlasy MeSH

• Konspekt
• Farmacie. Farmakologie
• NLK Obory
• farmacie a farmakologie
• farmacie a farmakologie

• MeSH
• léčivé rostliny MeSH
• rostlinné přípravky MeSH
• Publikační typ
• atlasy MeSH
• příručky MeSH

• Konspekt
• Farmacie. Farmakologie
• NLK Obory
• farmacie a farmakologie
• botanika

Prevalenia HCH u ľudí je približne 5 chorých na 100000. Táto choroba stále patrí k nevyliečiteľným chorobám a pacienti netrpezlivo oča-kávajú každú novú správu o napredovaní možnej liečby. Veľká nádej sa vkladá do génovej terapie. Výsledky našej štúdie dávajú pozitívne správy. Na základe týchto výsledkov Holandská firma UniQure podala návrh klinickej štúdie na FDA (food and drug administration) a táto organizácia jej klinickú štúdiu schválila.

The prevalence of Huntington's disease (HD) is approximately 5 patients per 100,000 people. HD is still an incurable disease and patients are eagerly awaiting for any new treatment progress reports. Great hope is put into gene therapy. Our preclinical study of AAV5-miHTT lowering using trangenic minipigs for HD brought positive results. Based on these results, the Dutch company UniQure submitted a clinical study proposal to the FDA (Food and Drug Administration), which was positively proved for the first and second phase of the clinical trial.

Monografie se zabývá tvorbou ženských autorek v kontextu libanonské občanské války. Rozebírá díla dvou z nejvýraznějších představitelek válečného románu v Libanonu, jejichž hlavními protagonistkami jsou ženy. První kapitola čtenáři přibližuje kulturně-společenské a literární podhoubí zkoumaného období, další dvě kapitoly se věnují představení jednotlivých románů. Vlastní analýza se poté soustředí na procesy sebeutváření. Kapitola zabývající se románem Zahřin příběh (Ḥikājat Zahra) pohlíží na proces sebeutváření z pohledu podřizování se moci. V díle Marjam příběhů (Marjam al-ḥakājā) je fenomén moci zkoumán z pohledu ženského vyprávění, které představuje tradiční nástroj rozrušování patriarchálního diskurzu. Stěžejní kapitoly jsou doplněny o překladové ukázky z děl, která do slovenštiny ani češtiny doposud přeložena nebyla.; CrossRef Cited-by

• MeSH
• lidská práva MeSH
• občanská práva MeSH
• poskytování zdravotní péče zákonodárství a právo   MeSH
• právní odpovědnost MeSH
• právní vědy MeSH
• profesionální etika MeSH
• zákonodárství lékařské MeSH
• Publikační typ
• sborníky MeSH

• Konspekt
• Právo
• NLK Obory
• právo, zákonodárství
• lékařství